第2课 诸侯纷争与变法运动 课件-高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.pptx

第2课

诸侯纷争与变法运动;单元序言;课文结构;;（一）列国纷争;（一）列国纷争;（一）列国纷争;（一）列国纷争;（一）列国纷争;（二）华夏认同;深化拓展——春秋战国时期蕴含的“大一统”国家理念

(1)春秋战国时期，社会动荡、战争频仍，诸侯国间的争霸和兼并战争，使诸侯国数目减少，形成统一趋势。

(2)“戎狄蛮夷”不断内迁，促进了民族交融与文化交流，华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。

(3)法家理论的形成和发展为以后建立君主专制中央集权的封建国家奠定了思想基础，又为统一提供了理论武器。

(4)战国时期各国经济发展，各地经济文化联系加强。

(5)长期战争给人民带来深重灾难，人民渴望统一。;;（一）经济发展;（一）经济发展;（二）变法运动;（二）变法运动;（二）变法运动;（1）材料中“治世不一道，便国不必法古”是什么意思？;（二）变法运动;（二）变法运动;;（一）孔子;（一）孔子;（一）孔子;（二）老子;;（一）百家争鸣的含义;（二）百家争鸣的背景;（三）诸子百家及其思想主张;孔子称赞管仲辅佐齐桓公“霸诸侯，一匡天下”。孔子企望周之复兴，“如有用我者，吾其为东周乎”。孟子提出“定于一”，尊新王。“当今之时，万乘之国行仁政，民之悦之，犹解倒悬也”，他希望改朝易姓之后，重现孔子所说“礼乐征伐自天子出”的盛世。

——摘编自《论语》《孟子》

分析材料中孔子与孟子主张的异同

孔子和孟子都主张实现国家统一。

但孔子赞扬“霸诸侯，一匡天下”，企望周之复兴；

孟子则提出“定于一”，尊新王。;（三）诸子百家及其思想主张;（三）诸子百家及其思想主张;（三）诸子百家及其思想主张;（三）诸子百家及其思想主张;（三）诸子百家及其思想主张;（四）百家争鸣的意义;深化拓展——诸子百家思想的现实价值;总结——春秋战国时期社会的转型与变革