五下20《成功贵在坚持》心里健康教学设计.docVIP

《成功贵在坚持》心理健康教学设计

一、教学目标

知识与技能目标

1.学生能清晰阐述坚持的内涵，准确说出坚持在达成目标过程中的关键作用，列举至少5个因坚持而成功的实例。

2.掌握培养与提升自身坚持品质的实用方法，如制定合理目标、拆解任务、自我激励等，能够有条理地分享运用这些方法的计划。

过程与方法目标

1.通过观看励志视频、剖析名人案例、开展小组讨论、实施实践挑战等多样活动，锻炼学生观察细节、深度思考、综合分析以及解决实际问题的能力，引导其从他人经历中汲取坚持的力量与智慧。

2.培养学生高效的团队协作技巧与出色的沟通表达能力，使其在小组合作中精准传达想法、虚心接纳建议，携手攻克难题。

情感态度与价值观目标

1.激发学生内心对坚持品质的高度认同与向往，树立面对困难时不轻言放弃、持之以恒追求目标的坚定信念。

2.让学生体悟坚持带来的成就感与自我价值提升，培养坚韧不拔、勇于挑战的积极心态，懂得享受努力坚持的过程。

二、教学重难点

教学重点

1.全方位认识坚持对于学业进步、兴趣特长发展、个人成长等多领域成功的决定性意义，结合生活学习场景深度剖析。

2.熟练掌握并实践34种培养坚持品质的有效策略，包含目标规划、时间管理、挫折应对等维度，助力学生将理论落地。

教学难点

1.鉴于四年级学生认知尚待深化、意志力仍在塑形期，需巧妙引导其跨越坚持途中的心理障碍，像倦怠期、多次挫折后的自我怀疑等，真正内化坚持理念。

2.精准助力学生依据自身特质定制个性化坚持方案，契合不同性格、能力水平、兴趣爱好的学生需求，确保方法切实可行、行之有效。

三、教学方法

案例分析法、小组讨论法、体验式教学法、实践操作法、讲授法。

四、教学准备

1.收集剪辑振奋人心的励志视频，涵盖体育赛场逆转、科学家攻克难题、艺术家执着创作等内容；整理古今中外名人坚持追梦故事，制作成图文并茂、生动吸睛的教学课件。

2.准备小组讨论记录卡纸、彩笔；购置象征坚持的小奖品，如毅力徽章、励志书签等；设计“坚持挑战任务卡”，明确任务细则与评价标准。

五、教学过程

第一课时

（一）情境导入（5分钟）

1.播放一段震撼的视频：马拉松比赛现场，一位选手在赛程后半段体力严重透支，脚步踉跄几近摔倒，但眼神坚毅，凭借顽强意志一次次咬牙提速、冲刺，最终冲过终点线，收获全场欢呼与奖牌。

2.视频结束，抛出问题：“同学们，看了这段热血沸腾的视频，你们心里有什么想法？这位选手靠着什么赢下比赛？要是你在学习、生活里遇到像跑不动了这样的困难，会像他一样坚持吗？”激发学生讨论热情。

**板书设计**：

|位置|内容|字体与装饰|

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|主板书上方|成功贵在坚持|彩色粉笔，大号字体，加粗并加双下划线|

|主板书左侧下方|马拉松选手的坚持|彩色粉笔，中号字体，配简单选手跑步简笔画|

（二）知识讲解（12分钟）

1.借助PPT展示多领域因坚持成功的案例：爱迪生历经上千次失败发明电灯，司马迁忍辱负重撰写《史记》，苏炳添多年刻苦训练突破黄种人百米极限等，详细讲述他们遭遇挫折、坚守初心、持续奋进的历程。

2.深入浅出阐释坚持内涵：坚持不是盲目重复，而是怀揣清晰目标，不惧困难、日复一日投入精力，有策略地向目标前行。结合案例点明坚持如何将微小努力积累成巨大成功，让学生初步领会坚持魔力。

**板书设计**：

|位置|内容|字体与装饰|

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|主板书左侧下方续写|爱迪生：千次失败仍坚持发明br司马迁：忍辱坚持著《史记》br苏炳添：刻苦坚持破极限|彩色粉笔，小号字体，对应配发明灯泡、竹简、跑道简笔画|

|主板书右侧上方|坚持的内涵|彩色粉笔，中号字体，画个放大镜强调洞察本质|

|主板书右侧下方|有目标、不怕难、持续投入|彩色粉笔，小号字体，分行书写并加项目符号|

（三）小组讨论（10分钟）

1.提出问题：“在咱们日常学习、练才艺、参加体育活动时，遇到过哪些特想放弃的坎儿？当时心里咋想的？要是坚持下来，结果会不会不同？”将学生分成67人小组展开讨论。

2.各小组推选代表，用卡纸写下典型困难与坚持设想，上台分享，教师巡回指导，适时点评，引导学生相互借鉴应对困难的思路。

**板书设计**：

|位置|内容|字体与装饰|

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|主板书下方空白处|小组讨论：学习与生活中的困难及坚持设想|彩色粉笔，中号字体，画个对话框象征交流|

|副板书记录|各小组关键发言要点（概括困难、坚持方法）|彩色粉笔，小号字体，分行罗列|

（四）趣味游戏（