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第三、四单元过关检测
(时间:75分钟满分:100分)
一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分)
1.早期印欧人的迁徙,对人类社会文明发展的最大影响是 ()
A.发明了马拉战车
B.推动亚欧大陆区域文化的发展
C.催生了新的民族
D.阿拉伯人建立起地跨亚、欧、非三洲的帝国
答案B
2.从公元前13世纪下半叶起,在南起埃及、北至希腊半岛、东抵小亚细亚和巴勒斯坦、西达塞浦路斯和克里特岛的地中海东部广大地区内,出现了许多古代文化中心迅速衰落以至灭亡的现象。出现这种现象的一个重要原因是()
A.海上民族的崛起 B.种姓制度的出现
C.赫梯王国的征讨 D.阿拉伯人的西征
答案A
解析公元前1200年左右,东部地中海区域出现了一股较大的民族迁徙浪潮。埃及文献称这些移民为“海上国家的人”,现代学者称他们为“海上民族”,其崛起导致以赫梯帝国为代表的很多文化中心的瓦解,故A项正确。B、C、D三项均不符合题意,排除。
3.古罗马的塔西佗在《日耳曼尼亚志》中写道:“日耳曼人中,没有一个部落是居住在城郭内的,就是个别的住宅也不容许彼此毗连。他们零星散落地逐水泉、草地或树林而居。”这说明当时的日耳曼人()
A.已进入文明时代 B.以采集渔猎为主
C.尚处于游牧时代 D.具有封闭保守性
答案C
解析由题干材料可以看出当时的日耳曼人过着“逐水泉、草地或树林而居”的生活,这是典型的游牧生活状态,故C项正确;进入文明时代的重要标志是文字的出现和国家的诞生,题干材料未涉及日耳曼文字的出现及国家的建立,故A项错误;题干材料未涉及日耳曼人过着以采集植物果实和捕鱼打猎为主的生活,故B项错误;封闭保守性是封建小农经济的特性,而不是游牧民族的特性,故D项错误。
4.美国人类学家博厄斯曾说:“一个社会群体,其文化的进步往往取决于它是否有机会吸取邻近社会群体的经验。一个社会群体所获得的种种发现可以传给其他社会群体;彼此之间的交流愈多样化,相互学习的机会也就愈多。”下列最能体现该观点的史实是()
A.蒙古三次西征引发欧亚大陆民族大迁徙
B.约15世纪中叶德国人谷登堡采用金属活字印刷
C.明清时期玉米从陆、海两渠道传入内地
D.1905年,张謇在江苏南通建立了南通博物苑
答案A
解析题干材料“一个社会群体所获得的种种发现可以传给其他社会群体;彼此之间的交流愈多样化,相互学习的机会也就愈多”强调的是社会群体之间的交流推动彼此进步和发展,其中蒙古三次西征引发欧亚大陆民族大迁徙的说法符合这一特征,A项正确;B、C、D三项都没有体现“相互学习”的特征,故均排除。
5.《欧洲经济史》中写道,就定居新领土的人口来说,在新航路开辟之后出现的一个新生事物,就是从非洲向美洲运送的黑人奴隶。自中世纪以来,这种奴隶制就从未完全消失。自17世纪末以来,很多国家还为此颁发特许权。这说明()
A.自由贸易遭到了逆转
B.殖民扩张引发了劳动力问题
C.非洲经济出现了转型
D.奴隶制迎合了社会发展趋势
答案B
解析17世纪,欧洲盛行的是重商主义,故A项错误;欧洲在美洲殖民扩张的过程中大量杀戮印第安人,从而导致美洲的劳动力出现严重不足,黑人奴隶贸易应运而生,故B项正确;黑人奴隶贸易与非洲的经济转型无关,故C项错误;黑人奴隶贸易在19世纪时被取消,这说明奴隶制不符合社会发展趋势,故D项错误。
6.1820—1850年,英国流放到澳大利亚的犯人为10万人左右,而自由移民高达20万人以上。1823年,英国议会通过相关司法条例,规定新南威尔士和范迪门斯地地区分别建立起5—7人的立法会议。此后,英国议会被迫进行改革,变换统治方式。这说明英国对澳大利亚的统治 ()
A.顺应了澳大利亚人口结构的变化
B.削弱了当地资产阶级对议会的控制
C.根据澳大利亚的实际主动进行调整
D.遏止了自由移民大批涌入澳大利亚
答案A
解析题干材料“流放到澳大利亚的犯人为10万人左右,而自由移民高达20万人以上”反映了澳大利亚人口结构发生了显著的变化,自由移民数量超过了流放犯人的数量,进而出现了阶级差别,为此英国政府改变了对澳大利亚的统治方式,故A项正确;根据题干材料“新南威尔士和范迪门斯地地区分别建立起5—7人的立法会议。此后,英国议会被迫进行改革”,可知当地资产阶级控制议会的力量日益增强,排除B项;C项错在“主动”,题干材料中所提及的“改革”是被动的,排除;D项表述不符合题意,排除。
7.“1500年以后,跨文化互动在更大的地理范围内展开,文化间的碰撞比之前几百年间更具破坏性……欧洲的影响决定性地改变了世界力量的平衡。”这表明新航路开辟后 ()
A.欧洲的影响力逐步扩大 B.跨文化互动才得以展开
C.文化碰撞阻断跨洋交流 D.欧洲维持了世界力
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