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幼儿园大班游戏活动《小吃店》课件

课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任

务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可

以给学习动力；情注文本，感受体温，则可以让学习成为生活需要。

下面是无忧考网整理分享的幼儿园大班游戏活动《小吃店》课件，欢

迎阅读与借鉴。

【篇一】

1、活动目标:

(1)幼儿在与小吃店中的工作人员交流时能运用语言进行角色

间的交往。

(2)会使用“欢迎光临”、“谢谢您”、“欢迎下次再来”等礼貌用

语。

2、活动准备:

(1)知识准备:与爸爸妈妈一起到“饭店”参观、品尝,并重点观

察、记录下厨师、招待员、迎宾员、收银员之间的语言交流。

(2)材料准备:小吃店——增加围裙、袖套、帽子等,各种“食品”

3、指导要点:

(1)幼儿讨论:

A、上次游戏中小吃店的厨师、招待员事情不多,为什么?

顾客太少。引导娃娃家的“爸爸妈妈”可以带娃娃到小吃店吃

1

小吃;“哥哥姐姐”也能到小吃店去品尝小吃。

B、有顾客到小吃店品尝小吃,迎宾员、招待员应该怎样跟顾客

说话?

(2)提出本次游戏的注意点

A、娃娃家的爸爸妈妈要常到小吃店品尝小吃。

B、迎宾员、招待员会使用“欢迎光临”、“谢谢您”等礼貌用语

进行游戏交往。

C、能合理运用游戏材料,并在游戏中适时使用。

(3)幼儿游戏,教师指导

A、观察并鼓励娃娃家的爸爸妈妈能多与其他游戏进行角色交

流。

B、教师以经理身份对幼儿的游戏行为进行适当的调整。

C、重点观察、指导小吃店里各角色之间的互动。

(4)游戏分享:你在小吃店和娃娃家里做了什么?你开心吗,为什

么?

游戏反思:

在活动中幼儿能积极参与的游戏。他能够根据自己所扮演的角

色,按照一定的顺序进行游戏,如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置

在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整

理票据。孩子们十分投入于自己的角色中,虽然在游戏规则上还有些

不足,但是我想,孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们

去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自

2

己的游戏组中游戏,缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸

妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃,而很少带娃娃到小吃店中去吃

小吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少,在下次的游戏

中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往;同时在游戏中小吃店

的“厨师、招待员”提出小吃店里的招待员都有一个围裙,这样就不

会把自己的衣服弄脏了。商店的“服务员”提出要有一些袋子装货物,

这样客人在买东西时比较方便。因此在下次的游戏中将根据孩子们的

需求增加相应的游戏材料。

【篇二】

我们幼儿园地处繁华的旗汛口路口的优势,班上的孩子时常到

幼儿园周边参观各种各样的建筑、店铺等,在途中孩子们看到了幼儿

园周边许多福州风味的小吃店“依土捞化”“连江锅边”“汤圆”“鱼

丸”等,这些都是孩子们爱吃的食物。

一、游戏的由来:

我们幼儿园地处繁华的旗汛口路口的优势,班上的孩子时常到

幼儿园周边参观各种各样的建筑、店铺等,在途中孩子们看到了幼儿

园周边许多福州风味的小吃店“依土捞化”“连江锅边”“汤圆”“鱼

丸”等,这些都是孩子们爱吃的食物。在一次角色游戏中,A小朋友加

工厂里搓了鱼丸,做了油条,开心地叫卖了起来……为了满足孩子们的

愿望和兴趣需要,我们开展了“风味小吃店”的角色游戏。

二、游戏预设总目标:

1、喜欢参加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戏,能积极参与游

3

戏中并能表现出愉快的情绪。

2、会根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色,并明确自己扮演角

色的分工和职责。

3、能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的

工作情况。

4、娃娃家中的角色会与小吃店的角色进行游戏交往。