第5课 工业革命和工厂制度(课件)-高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.pptx

工业革命和工厂制度选择性必修2第5课授课教师：

01一课一得一课一得情境导入问题导学图谱小结学习目标1：认识大机器生产、工厂制度等对人类劳作方式及生活方式的影响。学习目标2：了解近代中国洋务企业、民族资本主义企业的发展史实，认识19世纪工业文明的扩展课标解读：利用历史文献、历史图片等方式了解英国工业革命和工厂制度建立的史实，认识大机器生产、工厂制度对人类劳作方式的影响，培育唯物史观的核心素养。当堂检测

情境导入：观看视频，说明工厂生产的特点一课一得情境导入问题导学图谱小结当堂检测

问题1：结合教材25、26页和视频以及下列材料分析工厂生产的特点有什么？（时间、管理、生产、原料）一课一得情境导入问题导学图谱小结当堂检测①时间：倒班制（保证机器昼夜运行）②管理：规章制度严格（强化纪律意识）③生产：流水线（协同劳作、厂主监管）④原料：原料由工厂统一供应、合理调配。19世纪40年代英国某工厂的规章制度第一条每天早晨机器开动十分钟后，工厂大门即行关闭，自该时起到早餐前，任何织工均不得入厂。在此时间内织工缺工者按其管理织机数目每台罚款三便士。第二条在其他时间内，织工在机器转动时缺工者，按其管理的机器数目每台每小时罚款三便士，织工未得监工允许擅自离开车间者也罚款三便士。第十一条任何在工厂里的工人一经发现和别人说话、吹口哨或唱歌者，罚款六便士。第十六条损坏轮子者，视轮子大小，每个轮子罚款一先令至二先令六便士。任何织工在上班时间一经发现离开工作岗位罚六便士——摘自[英]詹姆士·利奇《一位曼彻斯特工人所揭露的关于工厂的无可否认的事实》

当堂检测一课一得情境导入问题导学图谱小结当堂检测著名历史学家钱乘旦在其著作中写道：“韦奇伍德在制陶厂中首创计时系统……早晨5：45打铃起床，准备上班；8：30打铃吃早餐；9：00打铃上班；如此循环，直到天黑看不见干活才打铃下班。为监督工人守时，韦奇伍德还专门雇佣一名监工…对于那些超过预定时间的迟到者则予以提醒，如果屡次迟到并累计到一定次数，将停发工资。”材料从本质上反映出()以叫醒那些必须准时早起的人。这反映出()A.工厂主制定并实施严厉的规章制度 B.工厂中工人劳动生产自主性的丧失C.分工的细化有利于提升产品的质量 D.规范化与制度化管理促进生产率提高D解析：根据材料“早晨5：45打铃起床，准备上班；8：30打铃吃早餐；9：00打铃上班......并累计到一定次数，将停发工资”可知，该工厂通过严格的纪律约束实现了生产的规范化与制度化管理，这有利于促进劳动生产率的提高，推动生产增长和经济发展，D项正确；A项“工厂主制定并实施严厉的规章制度”是材料的表象，而非本质，排除；B项“工厂中工人劳动生产自主性的丧失”是材料中工厂制度的影响

一课一得情境导入问题导学图谱小结当堂检测工厂——将生产资料和工人集中在一起，通过使用机器进行大规模生产。是工业时代最普遍的生产组织形式。工厂制度—资产的运营或经营活动主要以工厂为基本单位的企业组织制度或组织形式。手工工场手工；雇佣（分散到集中）（资本主义萌芽—工业革命前）家庭手工作坊手工劳动（世代传承）机器大工厂机器大生产（专业集中）概念解读

问题2：结合教材25页第一段指出机器大生产的背景及影响一课一得情境导入问题导学图谱小结当堂检测（1）生产专业化的实现：工业革命前，英国的手工工场已经由分散向集中发展，一定程度上实现了生产专业化。1733年约翰·凯伊发明飞梭1765年哈格里夫斯发明珍妮纺纱机1769年阿克莱特发明水力纺纱机；是建立近代机器大工厂的开端。近代工厂之父。1779年克隆普顿发明骡机1785年瓦特改良的蒸汽机投入纺织业使用1、背景：2、影响：机器大生产带来了劳作方式和生产关系的深刻变化。（2）工业革命的推动：18世纪60年代以来，以改良蒸汽机为代表的一系列技术革命，引发机器大生产，工厂出现。零碎分散→专业集中

问题3：结合教材26页的内容，完成表格信息一课一得情境导入问题导学图谱小结当堂检测阶段人物主张代表企业历史影响19世纪60-90年代洋务运动19世纪末-20世纪初民族工业初步发展奕訢、曾国藩、张之洞、左宗棠、李鸿章张謇、范旭东、荣宗敬、荣德生自强求富实业救国江南机器制造总局汉阳铁厂、上海轮船招商局、天津机器局天津永利碱厂、上海福新面粉公司引进工厂制度，进行机器大生产，是中国早期现代化的尝试借鉴西方工厂管理经验，民族工业初步发展江南机器制造局的炮房炮厂李鸿章认为中国求富强就必须发展自己的大企业，这是李鸿章发展洋务一贯的政策主张。为了发展自己的大企业，李鸿章提出引进国外技术和人才，学习西方先进技术发展中国企业。——景玉琴，连新凯《中国近代民族工业发