统编版语文六年级上册第8课《灯光》优质课件.pptx

六年级语文上册LIGHT

为缅怀革命先烈，传承红色精神，让学校师生深刻感悟中国共产党在不同时期的伟大成就，六年级组推出了“红色故事我来讲”的活动，这一期我们的内容是《灯光》。情景任务

活动一：直面“灯光”，了解故事背景每当夕阳西下，夜幕悄然降临时，划破黑夜，给人们带来光明和温暖的便是灯光。人们散步休闲；灯光下人们享受着天伦之乐；灯光下人们看书写字；灯光下人们快乐歌唱……灯光下

活动一：直面“灯光”，了解故事背景王愿坚?当代著名的作家；?1945年参加八路军；?解放战争时，曾任报社编辑和记者，新中国成立后创作了不少革命历史题材小说，是《闪闪的红星》电影编剧之一。

朗读第三自然段，了解故事背景1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙士集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。

朗读第三自然段，了解故事背景豫皖苏平原豫皖苏平原是河南省、安徽省、江苏省接壤的大片土地，是华北平原的南半部，位于黄河以南、淮河流域，地势低平，多为褐色土，是我国棉花、花生等经济作物的重要产地。围歼战全部或大部杀伤、生俘敌人，彻底剥夺敌人战斗力的作战。故事背景

背景资料1947年秋，进入豫皖苏平原的我军部队是陈毅、粟裕率领的华东野战军主力。当时正是我军实施战略反攻的时候，刘伯承、邓小平的晋冀鲁豫野战军主力和陈赓、谢富治的部队都到了外线作战，三大解放军主力在中原地区形成了一个“品”字形，直接威胁了国民党的反动统治中心——南京。

活动二：概括“灯光”，理清故事脉络浏览课文，说说作者的回忆是以什么为线索的？整篇课文以“灯光”为线索来写，以“灯光”引起回忆，再回到“灯光”，采用的方式开头，首尾呼应。

活动二：概括“灯光”，理清故事脉络文中哪句话反复出现，给你留下了深刻的印象？这句话也是这篇回忆性文章的线索。

活动二：概括“灯光”，理清故事脉络这是一篇写往事的回忆性文章。说说文章哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？现实(1～2)回忆(3～11)现实(12)

活动二：概括“灯光”，理清故事脉络自读课文，找出描写“灯光”和“火光”的语句，画上横线，对这些句子进行批注，写出感悟。灯光火光

天安门前的灯光我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。

郝副营长书上插图中的灯光他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。“听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”

战场上微弱的火光后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀声。

活动二：概括“灯光”，理清故事脉络课文主要讲了战斗前郝副营长划火柴借着微弱的亮光看书，战斗中点燃书本为战士们找突破口，却因此英勇牺牲的事。课文主要讲了什么？

活动二：概括“灯光”，理清故事脉络读一读课文中描写书上插图中的灯光的句子，想一想：从这几处对灯光的描写中，你体会到了什么？·书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地深思着。·“多好啊！”他在自言自语。·他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。郝副营长在默默地深思着什么？插图中的灯光郝副营长对未来美好生活的向往

活动三：聚焦“灯光”，感悟故事深意突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀声。后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。读这两个自然段，你的脑海里会浮现怎样的画面？

照亮前进的路暴露了自己为崇高理想不惜牺牲火光后来