开题报告：以自主性绘画为载体的儿童自主创新教育实践研究.docxVIP

全国教育科学规划课题开题报告（文档后附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

《以自主性绘画为载体的儿童自主创新教育实践研究》

课题开题报告

一、课题基本信息

课题名称：以自主性绘画为载体的儿童自主创新教育实践研究

课题来源：校内自主选题

课题类型：教育实践研究

课题负责人及主要成员：张华（课题负责人）、李明、王丽、赵强

课题申报时间：2023年1月

预计完成时间：2024年12月

二、课题研究背景与意义

随着教育改革的不断深入，培养学生的创新精神和实践能力已成为当前教育的重要任务。自主性绘画作为一种富有创造性的艺术活动，具有激发学生想象力、培养创新思维、提高审美能力等多方面的教育价值。然而，在当前的儿童教育实践中，自主性绘画的应用还相对有限，其教育潜能尚未得到充分发挥。因此，本研究旨在通过深入探讨自主性绘画在儿童自主创新教育中的实践应用，为儿童教育改革提供有益的参考和借鉴。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外研究现状

国外关于自主性绘画的研究起步较早，主要关注自主性绘画在儿童心理发展、认知能力提升、情感表达等方面的作用。研究者们通过实证研究，揭示了自主性绘画对儿童创新思维、问题解决能力、自信心等方面的积极影响。同时，国外教育界也越来越重视将自主性绘画融入儿童教育实践，以培养学生的综合素质。

国内研究现状

国内关于自主性绘画的研究相对滞后，但近年来也逐渐引起了教育界的关注。国内研究者们主要从自主性绘画的教育价值、教学方法、课程设计等方面进行探讨，提出了一些具有实践意义的观点和建议。然而，总体来看，国内关于自主性绘画的研究还处于起步阶段，尚未形成系统化的理论体系。

发展趋势

随着教育改革的不断深入，自主性绘画在儿童教育中的应用将越来越广泛。未来，研究者们将更加关注自主性绘画与儿童创新教育的深度融合，探索更加科学、有效的教学方法，为培养具有创新精神和实践能力的儿童提供有力支持。

四、课题研究目标与内容

研究目标

（1）揭示自主性绘画在儿童自主创新教育中的教育价值；

（2）探索自主性绘画在儿童教育实践中的应用策略；

（3）构建自主性绘画与儿童创新教育的融合模式；

（4）为儿童教育改革提供有益的参考和借鉴。

研究内容

（1）自主性绘画的教育价值研究；

（2）自主性绘画的教学方法研究；

（3）自主性绘画的课程设计研究；

（4）自主性绘画与儿童创新教育的融合模式研究。

五、课题研究方法与路径

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解自主性绘画的研究现状和发展趋势；

（2）实证研究法：通过问卷调查、访谈、观察等方法，收集儿童自主性绘画的教育实践数据；

（3）案例研究法：选取具有代表性的教育实践案例，进行深入分析，提炼出具有实践意义的经验和启示。

研究路径

（1）文献调研阶段：收集和整理国内外关于自主性绘画的研究资料，了解研究现状和发展趋势；

（2）实证研究阶段：设计调查问卷和访谈提纲，对儿童自主性绘画的教育实践进行实证研究；

（3）案例研究阶段：选取具有代表性的教育实践案例，进行深入分析，提炼出具有实践意义的经验和启示；

（4）总结与反思阶段：对研究过程和结果进行总结，提炼出自主性绘画与儿童创新教育的融合模式，为儿童教育改革提供有益的参考和借鉴。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

（1）形成一篇关于自主性绘画在儿童自主创新教育中应用的研究报告；

（2）构建一套具有实践意义的自主性绘画教学方法；

（3）设计一套适用于儿童自主性绘画的课程方案；

（4）提炼出自主性绘画与儿童创新教育的融合模式。

成果形式

（1）研究报告：以文字形式详细阐述研究过程、结果和结论；

（2）教学方法：以教案、教学案例等形式呈现；

（3）课程方案：以课程大纲、教学计划等形式呈现；

（4）融合模式：以理论框架、实践案例等形式呈现。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排

（1）2023年1月-2023年3月：文献调研阶段；

（2）2023年4月-2023年6月：实证研究阶段；

（3）2023年7月-2023年9月：案例研究阶段；

（4）2023年10月-2023年12月：总结与反思阶段；

（5）2024年1月-2024年3月：撰写研究报告；

（6）2024年4月-2024年6月：修改和完善研究报告；

（7）2024年7月-2024年9月：提交研究报告。

人员分工

（1）课题负责人：负责课题的总体规划和组织协调，撰写研究报告；

（2）李明：负责文献调研和实证研究，收集和分析研究数据；

（3）王丽：负责案例研究和课程设计，提炼出自主性绘画与儿童创新教育的融合模式；

（4）赵强：负责教学方法的探索和实践，提供教学案例和教学经验。

八、课题研究的经