三年级信息技术下册第3课电脑简笔画教案川教版.docVIP

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第三课电脑简笔画

教学目标：

1.娴熟运用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具画简笔画。

2.学生自主探究合作学习。

3.激励学生主动学习未知的学问。利用画笔来描绘自己内心，表达出自己的审美观，在沟通中加强人与人的沟通，增进情感。

4.激发学生学习利用电脑的情感。

教学重点：

正确运用画图工具画简笔画。

教学难点：

利用画图工具有比例地作出要画的简笔画。

课时支配：

一课时

教学过程：

步骤

教?师?活?动

学?生?活?动

设计意图

一

创设情景

引入新课

1.同学们，通过前面课程的学习，我们已经学习了“画图”软件的基本绘画工具，这节课我们来学习如何运用这些工具来绘制电脑简笔画。

2.创设情境，引领学生参与“电脑简笔画画图竞赛”。?

老师操作配乐课件，演示利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出花、鸟、数字、人物动作、物品等简笔画。

1.学生通过听讲解，了解本课的学习内容。

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2.让学生融入学习情境，激发学生想学会用电脑画简笔画的热忱。

让学生融入学习情境，帮助学生了解本课重点，使学生带着深厚的爱好进行学习。

二

自主学习

探究新知

1.老师随意演示用椭圆画茶壶的步骤，介绍课件的基本运用方法与步骤。

2.让学生自学教材P10—P13，选定自己感爱好的一幅简笔画利用课件进行学习。

3.让学生自主操作课件，一边阅读与自己选择要画的简笔画相关的资料，一边进行工具的运用学习和绘画创作构思。

4.让学生分2~4人小组，沟通心得。

1.看老师的演示，学会课件的基本运用方法。

?2.先自学教材，再依据自己的爱好，选择一幅简笔画利用课件进行学习。

3.自主操作课件，阅读所需资料，学习运用工具，并对自己选择的简笔画进行创作构思。

?4.沟通学习心得。

学生在自学教材的同时自主地操作课件，既熬炼学生的动手实力，又能很好地激发学生的学习热忱。

三

动手尝试

老师随机辅导

学生简笔画竞赛，老师作随机辅导。

在学生进行探讨时，老师做好组织管理，要尽量让每桌同学都对对方的作品进行评价，激励每个同学都提出改进看法。

1.学生依据自己的爱好自由画简笔画。

2.同桌相互探讨自己的创作心得，并进行相互评价，提出改进看法。

3.学生依据沟通所得再接着创作，修改自己的作品。

赐予学生充分的独立完成学习任务的自由空间，培育学生的探究实力和自学实力。同时通过相互评价作品，促进学生间沟通，让学生发觉自己作品中存在的不足并刚好改进。

四

师生互评

体验胜利

???1.让学生分2~4人小组进行探讨，选出小组内最好的作品，并进行协作完善。

2.将小组评比出的作品再通过全班投票选出班级优秀作品并赐予嘉奖。

?3.师生互评评比出的优秀作品。

1.小组探讨，选出小组最好的作品，协作完善作品。

?2.全班投票选出班级优秀作品。

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?3.发表对这些作品的评价看法。（如工具运用、比例、构图等）

运用竞争、嘉奖机制，激发学生的表现欲，提高学生参与评价的主动性；通过竞争，培育学生与他人合作的实力；引导学生要敢于发觉自己的不足，从而提高运用软件画简笔画的实力。

五

拓展延长

深化主题

1.小结：

通过前面的学习，大家已经驾驭了画图中“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具的运用，并且用这些工具画出了特别美丽的简笔画。

2.利用本课学习的方法，先构思，创作一幅自己满足的简笔画。（课后练习其次题）

3.老师在老师机上播放欢快的乐曲。

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学生利用本课介绍的方法，先进行构思，然后独立创作一幅自己满足的简笔画。

再次凸显本课主题，播放音乐，活跃课堂气氛，让学生产生愉悦体验，始终对信息技术课保持深厚爱好，把课堂教学延长至德智体美育中去，让学生独立画图，使学生的特性得到充分的发展。

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