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深耕教学,收获生长
????——语文教学工作总结
阳光透过窗棂,洒在一摞摞书本上,我不禁陷入沉思。这一学期的语文教学工作,就像是一幅丰富多彩的画卷,每一笔,每一抹,都承载着无数的努力与收获。从备课到阅读,从写作到专业发展,每一步都凝聚着我对教育的热爱与热情。
一、重视备课,打造高效课堂
本学期,我深刻认识到备课的重要性,不仅在课前认真钻研教材,始终坚持深入文本,挖掘教材的内涵与外延。
记得有一次,为了准备《草船借箭》的课程,我不仅翻阅了原著《三国演义》,还查阅了相关的历史文化资料,甚至亲自制作了草船模型,以直观展示诸葛亮的智谋。
每堂课的准备工作,我都力求做到心中有数,脑中有路,手中有法。更注重文本的深入解读与教学反思的撰写。从关注学生的学业成绩到关注学生的生命状态,关注学生的思维发展;刻意把课堂与学生的生活、生命关联起来,打通教法与活法。这样一来,课堂逐渐生动起来,学生学习的内驱力也逐渐建立。
我坚信,只有教师的思维活跃起来,才能引领学生的思维发展。在课堂上,我鼓励学生大胆思考,积极发言,通过问题引导和情境创设,激发他们的学习兴趣,培养他们的思维能力。这种教学方式不仅让学生在课堂上更加专注,也极大地提升了他们的学习效率。
二、阅读引领,共享知识盛宴
阅读是语文学习的灵魂。本学期,我继续带领学生走进书的海洋,享受阅读的乐趣。我们开展了丰富多彩的阅读活动,如读书分享会、亲子共读等,让阅读成为学生生活的一部分。同时,我也积极与家长沟通,推广阅读,得到了家长的大力支持和积极参与。我还在家长当中开展线上家长读书会,有百分之八十左右的家长参与了共读。目前读书会已经开展了19期,读完了三本书。家长们的主动阅读、乐于成长也在一定程度上带动了学生的孩子的阅读和进步。
班级每个学生平均每月读书3本,字数有30多万字,一学期读了一百多万字。魏智渊老师说:“高年级的学生要实现阅读自动化,要读经典。”我们班很多同学已经不满足于“快乐读书吧”上推荐的书籍,而是开始阅读《悲惨世界》等世界名著,阅读自动化基本形成。
在这个信息爆炸的时代,我努力让阅读成为学生的习惯,一种生活方式,而非简单的学习工具。
付出终有收获,学生的阅读能力有了显著提升。班上有两个同学均被评为省级和市级“书香少年”。
三、百字作文,书写成长篇章
写作是语文学习的重要组成部分。为了提高学生的写作能力,我坚持让他们每天写百字作文,记录生活中的点滴感受,让写作成为他们表达自我、思考世界的方式。百字作文内容有时是自由发挥,有时是课堂作文的延伸,有时是课堂练笔的巩固。
比如,学习第六单元的作文《神奇的探险之旅》,我发现这种想象类、探险类的作文学生非常爱写,光靠一篇课堂作文难以让他们的想象力得到充分发挥。于是,我让学生在自己的百字作文本上写连载探险故事。有一些学生写了一万多字的探险故事。离奇的故事,跌宕起伏的情节,在学生的作文中发挥得淋漓尽致。
百字作文给学生的思维发展和语言表达提供了一个很好的平台,他们可以尽情舒展自己的脑细胞,让它们发挥最大的作用。
这些小小的作文,不仅锻炼了学生的写作技巧,更成为了他们成长的见证。此外,我们还创办了班报《草木集》,为学生提供了一个展示自我、交流思想的平台。我还积极帮助学生向各类刊物投稿,让他们的文字走出教室,走向更广阔的天地,让他们的作品得到更广泛的认可。
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这学期,发表在班报上的文章有60多篇,发表在公众号的文章有10多篇,发表在校报上的文章有4篇。在学校“整本书阅读读后感征文”活动中,我们班有两位同学获得了一等奖。
?四、专业发展,不断追求卓越
专业发展,是作为教师成长不可或缺的一环。这一学期,我读了20多本书,买了很多线上课程来学习。这些书籍与课程,不仅丰富了我的知识储备,更新了我的教学理念,也提升了我的专业素养。我相信,只有不断学习的教师,才能更好地引领学生前行。不断地进行专业修炼,以专业的方式行走在教育的道路上,最终,通往自由。这些努力不仅让我在教学上取得了更好的成绩,也让我在个人发展上迈出了坚实的步伐。
在我的不断尝试下,专业发展也取得了一点小小的成绩。本学期我在自己的公众号上发表原创文章112篇,向各类期刊投稿10多篇,发表了4篇,其中有一篇被知网收录。这不仅是个人的成长,更是教学实践的检验。
?五、和谐师生,共筑教育梦想
在本学期的教学中,我注重与学生建立和谐的师生关系。我们相互尊重、相互理解,共同营造了一个温馨、有爱的学习氛围。我接纳学生,“看见”学生,不放弃任何一个学生,创建了一个积极向上、快乐温暖的美好教室。在这样的教室里,学生不仅在学业上取得了优异的成绩,也在人格上得到了健全的发展。
六、展望未来,编织诗和远方
通过我们共同的努力,班级的语文合格率达到了100%,优秀率达百分之七十多。更重要的是,学生学习语文的热情大大提高
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