新教材高中语文第二单元6老子四章五石之瓠课件部编版选择性必修上册.pptx

;;;学习活动一知人论世文本助读;;《老子》

《老子》又称《道德经》《五千言》,是道家哲学思想的重要来源。《老子》分上下两篇,上篇《德经》,下篇《道经》。《老子》以哲学意义之“道德”为纲宗,论述修身、治国、用兵、养生之道,而多以政治为旨归,文意深奥,包涵广博。

《老子》句式整齐,大致押韵,读之朗朗上口,易诵易记,体现了中国文字的音韵之美。《老子》的语言非常讲究艺术性,运用多种修辞手法,词句准确、生动,富有说理性和感染力。;;;学习活动二精研课文理解鉴赏;思考:回答相应的问题。;阅读:解释加点的词语。;思考:回答相应的问题。;4.实词故事。解释加点的词语。

屈原学高且性刚,子兰为人不良,常造恶(),尝构恶()屈原于楚王前。屈原恶()其行为,曰:“此人行为不端,以事知之。若如此,楚国恶()乎定?”;阅读:解释加点的词语。;思考:回答相应的问题。;阅读:解释加点的词语。;做事;思考:回答相应的问题。;学习活动三梳理知识探究疑难;2.一词多义;动词,夸耀;3.词类活用;4.古今异义;5.特殊句式

(1)为之于未有()

(2)合抱之木,生于毫末()

(3)知人者智,自知者明()

(4)九层之台,起于累土()

(5)千里之行,始于足下();6.文化常识

(1)辐,车轮中连接车毂和轮辋的木条,古时候的车轮一般由三十根辐条构成。

(2)毂,车轮的中心部位,周围与辐条的一端相接,中有圆孔,可以插轴,后借指车轮或车。;7.成语积累;;矛盾统一的概念;2.学习了《老子四章》之后,你认为课文选用的这四章体现出《老子》哪些方面的写作特色?;3.老子以“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下”的排比句式来强调积累的重要性,荀子在《劝学》中也曾强调积累的重要性,两者的思想有何异同?;;;;学习活动一知人论世文本助读;;;学习活动二精研课文理解鉴赏;同“皲”,皮肤冻裂;用绳结缀;思考:回答相应的问题。;2.这则寓言里,惠子和庄子各自引用了“大瓠之种”和“不龟手之药”的事例,有什么用意?;4.惠子和庄子分别从哪个角度认识大瓠的作用?这是有关什么话题的争论?;学习活动三梳理知识探究疑难;2.一词多义;连词,表假设关系,那么,就;3.词类活用;4.特殊句式

(1)何不虑以为大樽()

(2)则所用之异也()

(3)请买其方百金();5.成语积累;;2.“宋人”和惠子有何相同点?“客”和庄子有何相同点及不同点?;3.《五石之瓠》一文是怎样通过“大瓠”与“不龟手之药”之用的对话阐述“无用”和“有用”的观点的?;4.你喜欢“实用派”的惠子还是“逍遥派”的庄子?请结合实际生活经验,阐明理由。;;;;;2.老子和庄子都谈到“有”和“无”的问题,分析二者在认识上的区别。;3.《老子四章》和《五石之瓠》这两篇选文在说理上各有特色,试加以分析。;;材料一与儒家不同,道家则提出了另外一种处世方式。《人间世》既表述了庄子所主张的处人与自处的人生态度,也揭示出庄子处世的哲学观点。庄子要求人们摒弃名利之心,保持心境的空明,被王夫之称赞为:“此篇为涉乱世以自全而全人之妙术,君子深有取焉。”在庄子眼中,事君之难,是涉世的第一难题。庄子主张在身心之间以心为本,在多与一之间以一为本,在有心无心之间以无心为本。君臣相处之难,也表现为人道之患与阴阳之患。庄子主张忘身,所谓的“乘物以游心,托不得已以养中”,也就是顺其自然。人臣与储君相处之时会面临国与身的两难境地:“与之为无方,则危吾国;与之为有方,则危吾身。”庄子提出了顺物无己的思想。在顺之的前提下引导对方,“达之,入于无疵”。庄子认为,人处世间,必须以顺应物情为要。;庄子曰:“人皆知有用之用,而莫知无用之用。”“无用”之用正是“虚以待物”的体现。“无用”之用决定