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《周末巧安排》教案
教学目标
教学目标:
1.知道周末生活丰富多彩,感知合理安排周末时间的重要性。
2.懂得合理安排周末生活、制订可行的周末计划会让周末生活更有意义。
3.学习制订自己的周末生活计划,提高合理安排时间的能力。
教学重点:懂得合理安排周末生活的重要性;学习合理安排自己的周末生活。
教学难点:懂得合理安排周末生活、制订可行的周末计划会让周末生活更有意义,提高合理安排时间的能力。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
5分钟
环节一:通过回顾、交流周末生活,感受丰富多彩的周末生活。
(一)环节一:通过回顾、交流周末生活,感受丰富多彩的周末生活。
1.谈话:大家还记得吗?上次课,我们一起聊了快乐的暑假生活,这节课我们再来说一说我们的周末生活。请同学们回想一下,在上个周末,你们都做了些什么呢?一起来看看这些同学的周末生活吧。
2.播放视频。
3.学生交流。
4.小结:充实而丰富的周末生活,会给我们带来美好的感受。
5.链接生活:说一说自己的周末生活。
6.小结:丰富多彩的周末生活给我们带来了很多美好的感受。我们可以到户外运动,可以看电影,可以看望亲人,还可以做很多自己想干的事情呢。
【设计意图】通过回顾交流周末生活,引导学生感受丰富多彩的周末生活给我们带来了很多美好的感受。
2分钟
环节二:通过创设生活情境,学会合理选择,适时调整计划。
(一)环节一:通过创设生活情境,学会合理选择,适时调整计划。
1.遇到这样的情况,你会怎么做?
(1)谈话:面对这么多的事情,你们有什么困惑吗?我们先来看看这位同学遇到了什么情况吧?
(2)呈现生活情境。
(3)学生交流。
(4)链接学生生活。
(5)小结:每一个周末,我们都会有自己的打算:休闲、学习、探亲访友、社会实践等。当临时有事情,没法按照原计划实施时,我们就需要学会选择、作出调整或者进行取舍。
【设计意图】通过创设生活情境,链接学生生活,引导学生懂得没法按计划实施时,要学会合理选择,适时调整计划。
4分钟
环节三:通过阅读绘本故事,解决生活中的困惑,学会分辨“可以”和“不可以”。
(一)环节一:通过阅读绘本故事,解决生活中的困惑,学会分辨“可不可以”。
1.学习绘本故事
(1)谈话:可有的时候,即使我们事先设定了计划,有了安排,我们也会有困惑。不信一起先来看看小宝同学的困惑吧。
(2)播放视频。
(3)学生交流。
2.对接自我生活
(1)提问:同学们,你有没有遇到过类似的事情?你当时的心情怎么样呢?
(2)学生分享生活中的“不可以”。
(3)播放视频:怎么理解这些“不可以”。
3.小结:爸爸妈妈为了让我们更好地成长,在周末会合理安排我们的活动。如果事先有约定,但我们不想坚持了,这时的“不可以”是爸爸妈妈的提醒和制止;如果爸爸妈妈单方面勉强我们做事情,这时我
们要和爸爸妈妈交流为什么“不可以”。
【设计意图】通过阅读、分析、迁移生活等,帮助学生根据自己的情况分析哪些是真的不可以,哪些可以商量。懂得与父母沟通交流,安排好周末生活。
4分钟
环节四:通过创设、分析生活情境,懂得合理安排周末生活的重要性,并学习合理安排自己的周末生活。
(一)环节一:通过创设、分析生活情境,懂得合理安排周末生活的重要性。
1.再说小宝烦恼
(1)谈话:小宝也明白了该如何面对和解决这些不可以了。但是,他又有了新的烦恼,我们一起来听听吧。
(2)播放音频。
(3)学生交流。
(4)小结:可以做周末计划,选择自己想做的事,要做的事合理计划一下。
2.对接自我生活
(1)提问:那我们怎么安排才合理呢?来听一听托比的建议吧。
(2)播放视频:托比的建议。
(3)学生交流。
(4)播放视频:陈雨墨的周末计划。
(5)课后延伸。
3.小结:周末生活有计划,善于选择是前提。完成要事不拖拉,劳逸结合更适宜。室外活动也要有,积极锻炼强身体。这样做到巧安排,周末精彩又充实。希望同学们都能学会巧妙地安排好自己的周末生活,让我们的每一个周末生活都能愉快而又有意义。
【设计意图】通过创设、分析生活情境,懂得合理安排周末生活的重要性,学习合理安排自己的周末生活。
课后习题
?一、填一填??
1、农历(?????????)月十五是我国的传统节日中秋节。??
2、农历(?????????)月初(?????????)是中国的重阳节。
3、在1949年(?????????)月(??????????)日举行的开国大典上,毛泽东宣告中华人民共和国中央人民政府成立。
?4、?9月(?????????)日是是中国烈士纪念日。
二、判断。(对的在括号里打“√”,错的打“×”)
1、“九”与“久”谐音,所以重阳节也叫敬老节。(??????)?
?2、居民身份证上有国徽的图案。(??????)
?3、我国的国歌是《义勇军进行曲》。(?
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