【语文课件】天净沙·秋思课件.pptVIP

*******************天净沙·秋思元曲，散曲，小令。元代著名散曲作家马致远所作。曲牌名“天净沙”，又名“秋思”。是元散曲中的经典之作，也是中国古代文学中的不朽名篇。课前预热秋思意境感受秋天的萧瑟，感受诗歌的意境。古诗词鉴赏回顾古诗词鉴赏方法，培养文学素养。音乐元素感受诗歌的音乐美，体会节奏和韵律。导入新课同学们，今天我们一起学习一篇经典的元曲，名叫《天净沙·秋思》。1激发兴趣通过提问或游戏，引入秋思主题。2揭示课题展示课题，并简要介绍和作品。3导入背景展示元代绘画或音乐，营造时代氛围。及作品简介关汉卿关汉卿，元代杂剧作家，被称为“元曲之祖”。关汉卿生平事迹不详，但他的戏曲作品在元代极具影响力，如《窦娥冤》《救风尘》等，对后世戏曲发展有着深远的影响。《天净沙·秋思》《天净沙·秋思》是关汉卿的代表作之一，是一首小令，以其简洁的语言、深刻的意境和强烈的感染力而闻名。这首小令通过对秋景的描绘，表达了孤独、凄凉和漂泊无定的心境，成为了千古传诵的经典作品。作品赏析《天净沙·秋思》这首小令，语言朴素，意境深远，以少胜多，以景寄情，表达了客居异乡，孤独寂寞、思念家乡的愁苦之情。全曲以景起，以情结，借景抒情，情景交融，将深秋的萧瑟景象描绘得淋漓尽致，把的孤独、凄凉之情表达得深刻动人。首句解析意境首句“枯藤老树昏鸦”展现了萧瑟、凄凉的景象，为全曲奠定了悲凉的基调。细节描写“枯藤”形容藤蔓枯萎，毫无生机；“老树”则暗示了时间流逝，岁月无情的痕迹；“昏鸦”更是为画面增添了一份暮色苍茫的寂寥之感。情景描写深入赏析“枯藤老树昏鸦”三词，将深秋的萧瑟景象展现得淋漓尽致。枯藤缠绕着老树，树上栖息着乌鸦，夕阳西下，暮色降临，整个画面充满了苍凉和寂寥。“小桥流水人家”则展现出一幅宁静祥和的田园风光。小桥横跨溪流，流水潺潺，桥下有几间农家院落，构成了一幅优美的田园画卷。景物描写深入赏析“枯藤老树昏鸦”描绘了暮色中萧瑟的景象，为全曲奠定了凄凉的基调。“小桥流水人家”以简洁的笔触，勾勒出一幅宁静的乡村田园风光。“古道西风瘦马”营造出一种孤寂的氛围，暗示了旅人漂泊无定的命运。“夕阳西下，断肠人在天涯”以夕阳西下的景色，衬托出旅人孤独寂寞的心境。音乐感染分析抑扬顿挫“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，这句诗句仿佛将画面定格，呈现出一幅萧瑟的秋景图，音乐也随之低沉，配合着画面，带给人们无限的哀愁和感伤。节奏明快“夕阳西下，断肠人在天涯”这句诗句则展现出一种孤寂的氛围，音乐也随之变得轻快，仿佛在诉说着游子对故乡的思念之情。情绪变化通过音乐的起伏和变化，展现出诗歌中情感的起伏和变化，增强了诗歌的感染力和表现力，使读者更容易理解和体会诗歌的意境和情感。诗歌旋律分析1节奏韵律诗歌语言简洁，节奏明快，读起来朗朗上口。2声调变化诗歌的平仄变化和韵脚的使用，营造出起伏跌宕的旋律感。3情感表达诗歌通过声音的抑扬顿挫，将的思乡之情表现得淋漓尽致。成语和修辞手法赏析成语“枯藤老树昏鸦”使用“枯藤”、“老树”、“昏鸦”三个意象，生动地描绘出傍晚萧瑟的景象，暗示着一种衰败、寂寥的氛围。“小桥流水人家”巧妙地运用排比，将静谧、安宁的田园风光展现在读者面前，营造出一种诗情画意的意境。修辞手法“夕阳西下，断肠人在天涯”运用拟人手法，将“断肠人”赋予了人的情感，将离愁别绪表现得淋漓尽致。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”运用对偶，将自然景象和人物情感巧妙地联系起来，展现出一种壮阔、悲凉的意境。深层情感体验分析孤独与哀愁全诗弥漫着浓厚的孤独与哀愁，体现出漂泊无定的生活状态。思乡之情“枯藤老树昏鸦”等意象都与“故乡”紧密相连，表达出对故乡的深深眷恋。对人生的感悟诗歌表达了对人生无常的感叹，以及对人生意义的思考。悲凉的基调整首诗以悲凉的基调为主，将的孤寂、哀愁和对人生的感悟展现得淋漓尽致。重难点难点突破景物描写“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”这句诗的景物描写非常生动，将秋天的萧瑟和凄凉展现得淋漓尽致。情感表达全篇采用白描手法，语言简洁明快，却蕴含着浓浓的离愁别绪，让人读后回味无穷。修辞手法诗歌中运用大量的比喻、拟人、排比等修辞手法，增强了诗歌的感染力和表现力。情感共鸣交流引导学生分享阅读《天净沙·秋思》后的感受，并引导学生思考诗歌中蕴含的思想感情。鼓励学生表达个人感受，并积极进行讨论和交流，加深对诗歌的理解和感悟。课后延伸拓展阅读阅读其他描写秋天的诗歌，如《秋思》、《秋夕》、《秋风词》等，感受不同诗人对秋天的理解。创作练习尝试用自己的语言描述秋天的景色，写一