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英语教案－《牛津英语》1A教案

教学案例（设计）

设计教师：珠海市海华小学刘波课题名称：Unit5Fruit

Let’sLearn(P24)单词教学教材版本：小学一年级

《OxfordEnglish》(1A)

授课时间：40分钟

学生分析：

1、小学一年级的学生，大部分都是6、7岁的小孩子，

好动、爱玩，好奇心和好胜心都很强，对一切新鲜事物都感

兴趣，尤其是刚刚开始接触英语，学生的新奇感特别强，在

英语课堂上也表现得特别积极。

2、学生已经学过了一些基本的用语，如“Thisis

a/an…”、“That’sa…”等，以及“smell，taste，touch”

等一些口语。

3、学生已经掌握了一些基本的学习方法，能听懂一些

课堂指令，能就一些简单的问题进行口语问答等。

教材分析：

1、本节课是Unit5的第三课时，本教学设计适应小学

英语一年级起点的学生。

2、学生在本课时前，已经学过了“Smellthepeach。

/Touchthemelon。/Openyourmouth。/Waveyourhand。

/Raiseyourarms。”等指令，正好可以运用于本节课堂教

学中。

3、本节课的教学设计是以学生的日常生活为题材，包

括了“apple，orange，pear，melon，lemon，peach”

等学生喜闻乐见、易于接受的课题，遵循思想性、趣味性、

灵活开放性等原则，采用探究式、发现式的学习方法，促使

学生拓展视野，培养学生的创新精神和实践能力。

4、学生对水果等的教学比较感兴趣，对这些常见的水

果等易于接受，学生学过了这些单词后，能在日常生活中正

确运用，真正做到学以致用。

教学目标：

1。Listening:Listenandidentifythekeywords。

2。Speaking:Pronouncethewordsproperly。

3。Communicating:Usenounstoidentifyobjects。

教学重点、难点：

1．Masterthepronunciationofthenewwords。

2．Usethepatternstosolutethetasks。

3．Usethefruitwordsindailylife。

教学策略、方法：

1、任务驱动型教学

小学英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上

有计划地组织任务型的教学活动，让他们有目的地进行学

习活动，能调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣。

2、TPR教学

TPR教学充分利用了小学生活泼好动的特点，带有游戏

的性质，可以减少学生的学习负担，培养他们愉快的学习情

绪，提高学习效率，在激发学生学习英语的兴趣方面也有一

定的作用，

教学准备：

1．教师准备：

cassetteplayer，cassette，somefruits，wordand

picturecards。

2．学生准备：

realfruits，colourpens，somepaper，pencils。

设计思路：

本教案设计符合小学生的生理和心理特点，遵循语言学

习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每

个学生的身心都能得到健康的发展。在教案设计中，教师依

据教学内容和教学目标，创造性地设计贴近学生实际的“任

务型”教学活动，利用TPR进行教学，吸引和组织学生积极

参与。学生通过思考、交流、合作等方式，学习和使用英语，

完成教学任务。“任务型”教学活动设计如下：

1．Taste，touch，smellthefruitandguessthe

words(尝水果，猜单词)；

2．Listenanddraw(听读，画画);

3．Listenandtickoutthecorrectcardsand

picture