《山坡羊·潼关怀古》课件(32张PPT).ppt

*山坡羊·潼关怀古张养浩长春版七年级语文(下)第11课学习目标：知识与能力：体会本曲的意境，感知作者所揭露深刻的社会的现象过程与方法：在吟诵背诵中感受本曲语言凝重严肃的特色。情感态度与价值观：培养学生优越的社会自豪感和人生主人翁意识。作者简介张养浩（1270--1329）元散曲家。字希孟，号云庄，济南（今属山东）人。曾任监察御史，以批评时政为权贵所忌，免官。后复官至礼部尚书，参议中书省事。辞职归隐，屡召不赴。天历二年关中大旱，出任陕西行台中丞，办理赈灾，以积劳病卒。其散曲多描写弃官后田园隐逸生活，对官场黑暗时流露不满。又能诗，有《云庄休居自适小乐府》、《云庄类稿》。他的作品题材广泛，风格清逸而豪放。元曲是盛行于元代的一种文艺形式，包括杂剧和散曲，有时专指杂剧。杂剧，宋代以滑稽调笑为特点的一种表演形式。元代发展成戏曲形式，每本一四折为主，有时在开头或折间另加楔子。每折用同宫调同韵的北曲套曲和宾白（宾白为古代戏曲剧本中的说白。中国戏曲艺术以唱为主，所以把说白叫做宾白。）组成。如关汉卿的《窦娥冤》等。流行于大都（今北京）一带。明清两代也有杂剧，但每本不限四折。散曲，盛行于元、明、清三代的没有宾白的曲子形式。内容以抒情为主，有小令和散套两种。散套由若干曲子组成，小令以一支曲子独立单位。小令以一支为限，如果两三支合为一个单位，叫做带过曲。《天净沙》《山坡羊》都是标有题目的小令。唐诗——宋词——元曲。曲大致分为两种：一种是戏曲，另一种是散曲。散曲没有动作、说白，便于清唱，包括套曲和小令。套曲由若干曲子组成，小令以一支曲子为独立单位。小令以一支为限，如果两三支合为一个单位，叫做带过曲。《山坡羊》是小令。写作背景当时关中大旱，饥民相食，灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活，弃官归养；但得知关中百姓外境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，振济灾民，因此途经潼关。后因积劳成疾，客死任所。张养浩对百姓充满深切的同情，有着强烈的忧患意识。快乐自学：（充分的自学是成功的前提，相信聪明的你会做的很好！）1、查阅资料了解作者生平及写作背景。2、朗读诗歌，做到字正腔圆，停顿正确。快乐自学：自学指导：1、查阅资料，了解元曲有关的文学常识。2、了解作者，用笔圈画出你认为重要的信息，并快速识记；查阅有关资料，了解本文的写作背景。3、自读课文，并努力读通顺，力争做到停顿恰当、声音洪亮。4、结合课下注释及工具书疏通文意，把不理解的字、词、句圈画出来，小组内交流。朗读指导速度适中（一般稍慢），边读边体味，使作品中的形象在脑中浮现。要有节奏，韵脚读出延长音。恰当停顿、注意重音。自学检测1、《山坡羊潼关怀古》选自_______，作者_____，字_____，号_____，___代____家。2、给黑体字注音。峰峦（）潼关（）宫阙（）踌躇（）（）《全元散曲》张养浩希孟云庄元散曲luántóngquèchóuchú精彩展示：（我的风采秀出来！）请选择你喜欢的方式展示你的预习成果吧！1、作者常识2、元曲知识3、写作背景4、诗歌朗读峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。疏通文意小组内交流自主探究中不理解的字、词、句，仍然解决不了提交班上交流。1.给这首曲划分层次，概括大意。精彩展示：第一层，前三句，写潼关的雄伟气势。第二层，中间四句，写作者途经潼关时的所见所感。第三层，后两句，总写作者的感慨。第一层：写潼关雄伟险要的形势。峰峦如聚：形容重岩叠嶂，群山密集，绵亘不断，潼关在重重山峦包围之中，一“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、因地势险要，为古来兵家必争之地。山本是静止的，“如聚”化静为动，一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感峰峦如聚：形容重岩叠嶂，群山密集，绵亘不断。波涛如怒：写怒涛汹涌的黄河，潼关外黄河之水奔腾澎湃，一“怒”字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。黄河水是无生命的，而“如怒”则赋予河水以人的情感和意志，一个“怒”字，写出了波涛的汹涌澎湃。“怒”字还把河水人格化，“怒”字注入了诗人吊古伤今而产生的满