中考英语学生复习教案七篇.pdf

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中考英语学生复习教案七篇

中考英语同学复习教案七篇

中考英语同学复习教案如何写?几乎全部的日耳曼语

源字汇,都相对来说更短、更非正式。法语或拉丁语源的字

汇通常代表更加优雅或更能显示专业造诣,显得比较有学问。

下面是我为大家带来的中考英语同学复习教案七篇,盼望大

家能够喜爱!

中考英语同学复习教案(精选篇6)中考英语同学复习

教案(精选篇7)

课时总支配

总共100课时:授课课时复习课时

测试课时机动课时

三.教材总体目标、单元要求及重难点

Thegoal:

ThegoalofGoforitistomakelanguagea

step-by-stepprogressionthatbuildsconfidenceand

leadstoopen-endedactivitieswherestudentscan

activelyrelatelearningtotheirpersonallives.

GoForIt!是以《英语课程标准》为依据,以同学的

英语语言综合运用力量为目标。不仅以语言学问、语言技能

为重点,而且更注意同学的学习策略、情感态度和文化意识。

教学内容的处理和取舍敏捷开放,只要老师从同学的实际

水平和语言力量动身,任何教学内容的调整或取舍,任何教

学步骤的支配都是可行的。“Isometimesgotothelastto

dothegroupworkfirst…Itdependsontheteachers’

knowledgeofthestudentsactuallanguageability…”

(DavidNunan);提倡老师结合同学实际,充分利用同学、老

师本身和环境中一切可以利用的资源,丰富教学内容,制造

运用英语的机会,留意多渠道开发教学资源。“Don’tuse

justthetextbook.Anythinginreallifethatconnect

andappropriatetothelessoncanbeusedasteaching

resources.”(DavidNunan);提倡任务型语言教学,教学进

度整体把握,教学形式不拘一格;课堂以同学为主体,以任

务为主线,重视体验参加,课后访谈调查,读写扎记,重视

语言运用;正视个体差异,提倡过程激励,以多层次、多角

度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。

Thekeypointsofeachunit:

TopicFunctionsStructures

U1MakingnewfriendsIntroduceyourself

Greetpeople

AskforandgivetelephonenumbersPresenttense

tobe

Whatquestions

Prossessiveadjectives:my,your,his,her

U2Thingsintheclassroom

IdentifyownershipsDemonstratives:this,that

WhatquestionsandYes/Noquestions

Howdoyouspellpen?

U3ThefamilyIntroducepeople

IdentifypeopleDemonstratives:these,those

Subjectpronouns:I,he,she

Yes/Noquestions

Pluralnouns

U4ThingsaroundthehouseTalkaboutwherethings

areWherequestionsandYes/Noquestions

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