二级下册语文动手做做看.pdf

课时教案

主备教师：执教教师：

教案内容:《动手做做看》

教案目标：

1.会认10个生字，会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从中受到启

发。

3.唤起不迷信权威，不轻信盲从、勇于实践的意识。

教案重点：

练习正确、流利，有感情地朗读课文。明白其中的道理。

教案难点：

抓住描写伊琳娜情绪变化的语句，感受故事的情趣。

教材分析:

这是一个非常有趣的故事，科学家朗志万在培养孩子们的科学精神和

实践能力上，可谓煞费苦心。他把一个错误的结论告诉孩子们，再问孩子

们为什么，目的是让孩子们知道，“科学家的话，也不一定都是对的，要

动手做做看”。在这些孩子中，伊琳娜是个肯动脑筋的孩子，她不盲从，

不懂就问。伊琳娜的妈妈也很会教育孩子，她不是直接把答案告诉孩子，

而是让孩子动手做做亲自实践，从实践中获得正确答案。朗志万和伊琳娜

的妈妈都非常重视培养孩子们的科学精神、科学思维方法和实践能力。这

样的教育环境，是非常有利于培养孩子们的科学素养的。

学情分析:

由于故事情节简单又富有趣味，很容易调动孩子们的阅读兴趣，对课

文内容的理解也就容易多了。但是如何让孩子们明白朗志万的良苦用心

呢？针对这个问题，我决定将《小马过河》、《酸的和甜的》这两个小故

1/7

事运用到教案中来，比较伊琳娜和小马面对别人的话时的不同态度，知道

不要盲目相信别人的话；从伊琳娜和小马亲自做过后获取满意答案，懂得

遇到不明白的问题，自己要亲自去实践。比较朗志万的话和小狐狸的话，

让孩子们明白什么是真正的“哄骗”。

教案具准备:生字卡片、图片、实验器材

课时:二课时

教案课时:第一课时

教案预设：

一、创设情境，引入新课

（一）启发谈话：同学们，我们人类都有两件宝知道是什么吗？学生

自由发言：双手和大脑。无论是学习还是生活，都离不开动手和动脑，今

天我们来学习一篇新课文：《动手做做看》板书课题。

（二）图片演示：（出示两张图片：

1.小女孩撅着嘴巴生气的样子

2.小女孩面带微笑的样子。

问题：这个小女孩怎么了？她就是伊琳娜，她为什么生气？又为什么笑了

呢？学完课文《动手做做看》你就明白了。）

二、初读感知，自主识字

（一）引导学生初读课文，初步感知课文内容（学生用自己喜爱方式

读课文，边读边画出生字，并借助拼音，工具书等方式读准字音。

（二）检查初学情况：a出示生字卡片，读出你已认识的字，说说你是

用什么方法，记住这些字的。b．出示词语卡片：认读词语。

（三）师生总结识字方法：

1.换偏旁识字：慢──漫màn篇──骗piàn

2/7

2.偏旁归类识字：哎ài哄hǒnɡ喝hē

3.联系学生生活识字：朗读课文的“朗lǎnɡ”

4.编字迷识字：士兵的心──志zhì

5.比较识字：题──提tí

4．读课文：指名读（检查生掌握情况）──小组练习读──师生评

议。

三、写字指导：

（一）学写“哄、喝、提、题”4个字，仔细观察：你觉得应该提醒大

家注意什么？

（二）做一做“原来是这样”的发现问题游戏，如：范写“哄、喝”

两个字时说：要想把口字旁写得好看，口字旁得写得高一点，小一点，

哦，原来是这样啊!”……

（三）学生临写：同桌或小组合作、探究，发现规律性的东西在全班

交流。

教案反思：

日期：

3/7

第二课时

教案预设：

一、复习检查

（一）开火车检查生字，新词。

（二）指名读课文