《婴幼儿活动设计与指导》 课件——25--30月儿童亲子活动设计.ppt

LOGO第五章

2-3岁儿童亲子活动的设计与指导第一节25-30个月儿童亲子活动的设计与指导课时安排：2课时教学方法：讲授法、示范法、实践练习法教学手段：多媒体教学目标：1、掌握25-30个月宝宝身心发展特点；鼓励孩子玩假装游戏；养成良好的卫生习惯；宝宝的“第一反抗期”；儿童退缩性行为；2-2.5岁宝宝语言的发展2、掌握指导25-30个月宝宝亲子游戏玩法的技能；3、培养学生对25-30个月宝宝基本护理与亲子游戏的兴趣。教学重点：25-30个月宝宝身心发展特点；鼓励孩子玩假装游戏；养成良好的卫生习惯；教学难点：宝宝的“第一反抗期”；儿童退缩性行为；2-2.5岁宝宝语言的发展第一节25-30个月儿童亲子活动的设计与指导一、25-30个月儿童发展的水平三、25-30个月儿童亲子活动的设计四、25-30个月儿童亲子活动的指导二、25-30个月儿童发展特点一、25-30个月儿童发展水平仔细阅读教材p102中《表4-325-30个月儿童发展水平》方面25-30个月儿童发展水平动作发展1.能双脚交替走楼梯，能双脚离地跳。2.能后退、侧着走和奔跑，能轻松地立定蹲下，能手脚基本协调地进行攀爬3.会迈过低矮的障碍物，能滚球、扔球，会举起手臂有方向地投掷。4.能用积木搭桥、火车等简单的物体。5.会转动把手开门，旋开瓶盖取物。6.会骑三轮车和其他大轮的玩具车。7.会自己洗手、擦脸。语言1.咿呀学语声基本消失。2.会用日常生活中一些常用形容词。3.开始用“你”等代名词。4.会念简单的儿歌。5.会说完整的短句和简单的复合句。6.能区分书中的图画和文字。7.愿意独自看简单的图画书。认知1.对周围事物或现象感兴趣，爱提问题。2.能基于形状、大小、颜色等做简单的分类。3.感知并能重复一些简单的韵律和歌曲。4.能感知物体软、硬、冷、热等属性。5.感知比较差异明显的“大、小”“多、少”“长、短”“上、下”。6.能跟着唱数。7.游戏时能用物体或自己的身体部位代表其他物体。情感1.萌发初步的同情感。2.有简单的是非观念。3.喜欢参与同伴的活动，能和同伴一起玩简单的角色游戏，会相互模仿，有模糊的角色装扮意识。4.开始能表达自己的情感。5.开始意识到他人的情感。6.受到挫折会发脾气。习惯1.初步养成喝白开水、不挑食的习惯。2.初步养成独立入睡的习惯。3.初步养成在成人的协助下自己大、小便的习惯。4.初步养成运动锻炼的习惯。5.初步养成收拾整理的习惯。（一）基本动作技能开始形成（二）思维具有“直观行动性”（四）喜欢重复与模仿，对新奇事物感兴趣（五）自我意识开始萌芽（三）学习和发展口语的关键期二、25-30个月儿童发展特点/special/opencourse/milestones.html（六）最初的独立性的出现动作发展——这时的动作技能主要服务于日常生活及游戏。大运动：交替双足上楼梯；能手脚基本协调地进行攀爬；双足离地跳远后站稳；单足站稳3-5秒；会迈过低矮的障碍物；精细动作：会用积木搭桥、火车等简单物体拧开螺口瓶盖按大小配上；拼4块以上的拼图；按秩序套上6-8个套筒。（一）基本动作技能开始形成（二）思维具有“直观行动性”思维真正形成在2岁左右。以直观、行动的方式进行，是在直接感知和实际行动中进行的，不能离开自己的动作。先做后想或边做边想；有很多无效的多余动作行动前儿童主观上没有预定的目标和计划初步揭露一些属性及关系，但只是儿童行动的客观结果。例子：“够饼干”听说能力基本形成。“喜欢说”会说完整的短句和简单的复合句；会用日常生活中一些常用的形容词；会念简单的儿歌；能区分书中的图画和文字；愿意独自看简单的图画书；（三）学习和发展口语的关键期（四）喜欢重复与模仿，对新奇事物感兴趣在重复的活动中逐渐认识物体的属性，发展语言和动作，产生简单联想。充满好奇、兴趣，喜欢观察、提问。掌握代名词“我”是其自我意识萌芽的凸显标志。能分清楚“我”、“你”带有明显的“自我中心倾向”，常以满足自己需要为准则与他人交往，不满足时出现攻击性行为。这是必然过程，是暂时现象。（五）自我意识开始萌芽开始“不听话”了2-3岁处于人生的“第一反抗期”，经常说“不”。不可粗暴对待，可能会执拗；反之，会形成懒惰、依赖、没有独立愿望的不良性格。（六）最初的独立性的出现【视频：静观育儿：如何对付叛逆期的孩子】/v_show/id_XODQ1