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国家心理咨询师三级考试经典笔记

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国家心理咨询师三级考试笔记3(发展心理学)

1、.科学儿童心理学的诞生:普莱尔儿童心理学创始人

2、德《儿童心理》-较系统-较科学的儿童心理学(研究目的、研究内

容、研究方法和研究价值)

3.儿童心理学德演变和发展①儿童心理学的建发展

②儿童心理学的分发展

4、个体毕生心理发展的研究:

1.1957美国《心理学年鉴》用“发展心理学”作章的

名称,以“发展心理学”取代“儿童心理学”,确立地

位。

2.霍尔20世纪初《衰老:人的后半生》将儿童心理学范

围推至青春期。

3.荣格本世纪20-30年代,阐述毕生心理发展观念最

早对成年心理学进行研究。

4.何布渥斯、古德奈佛20世纪30-40年代《发展心理

学》、《发展心理学概述》-正式提出“发展心理学”

的名称。

5、2500年前,丰富的发展心理学思想

――没有成为科学的发展心理学

1989年,刘范:提出了划分年龄段的思想

最早:始于20世纪30、40年代陈鹤琴《儿童心理之研

究》(1925年)

6、.发展心理学的新进展:(20世纪70年代):(理解)

①揭示了婴儿心理发展能力

②儿童社会化的问题受到普遍的重视

③儿童认知发展阶段的理论获得了新的突破

④毕生发展的观点日益成为广大心理学家接受

7、.发展心理学研究的基本原则(识记):

(1)、客观性原则(2)、能动性原则(3)、整体性和相互联系性

原则(4)、教育性原则

8、.发展心理学的研究方式:(识记)

(1)、纵向研究:在一定时期内对儿童的心里发展进行定期的系统

的考察,也叫追踪研究。

①①目的:了解心理在时间上的实际变化

②②优点:可以系统地了解同一些个体的心里发

展过程的连续变化,以便于揭示量变质变现象

③③局限:样本少,追踪过程中易丢失样本。

(2)、横向研究:同一时间内考察不同年龄组群被试者的心理发展

特点和水平,并进行横向比较。

①①目的:了解心理随年龄而产生地变化

②②优点:同时研究较大样本,时间短,成本

低。

③③局限:难以得出个体心理地连续变化过程

(3)、纵向与横向相结合地研究。

除此之外,还有几种研究方式-①组群研究与个案研究:将纵向研

究应用于单一的特殊被试者身上

的追踪研究。

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