2024年教师资格考试初级中学学科知识与教学能力思想品德试卷及答案指导.docxVIP

2024年教师资格考试初级中学思想品德学科知识与教学能力复习试卷及答案指导

一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）

1、在初中思想品德教学中，教师引导学生进行“道德两难”情境讨论的主要目的是：

A.培养学生的道德判断能力

B.增加课堂互动，提高学生学习兴趣

C.使学生掌握更多的道德知识

D.帮助学生形成正确的世界观

答案：A

解析：道德两难情境讨论是一种常用的教学策略，旨在通过让学生面对道德困境，分析不同选择的利弊，从而培养学生的道德判断能力和道德思维能力。选项A正确地描述了这一教学目的。选项B、C、D虽然也是教学的目标，但不是“道德两难”情境讨论的主要目的。

2、以下哪项不属于初中思想品德课程的基本理念？

A.以学生发展为本

B.突出思想性、科学性、人文性相统一

C.注重培养学生的实践能力

D.强调教师的权威地位

答案：D

解析：初中思想品德课程的基本理念包括以学生发展为本、突出思想性、科学性、人文性相统一、注重培养学生的实践能力等。选项D“强调教师的权威地位”与当前教育理念中的“以学生发展为本”相悖，不属于初中思想品德课程的基本理念。选项A、B、C均符合初中思想品德课程的基本理念。

3、在初中思想品德教学中，教师引导学生通过案例分析、小组讨论等方式进行互动学习，这种教学方式属于（）。

A.讲授法

B.案例教学法

C.演示法

D.实践教学法

答案：B

解析：案例教学法是指教师通过选择典型案例，引导学生分析、讨论，从而加深对知识点的理解和应用的教学方法。题目中提到的引导学生通过案例分析、小组讨论等方式进行互动学习，正符合案例教学法的定义，因此选择B。

4、在思想品德教学中，教师在讲解“诚信”这一主题时，可以运用以下哪种教学方法？（）

A.举例法

B.讨论法

C.角色扮演法

D.知识竞赛法

答案：C

解析：角色扮演法是一种通过让学生扮演不同角色，体验不同情境下的行为和情感，从而加深对知识点理解的教学方法。在讲解“诚信”这一主题时，通过角色扮演，学生可以更直观地感受到诚信的重要性，因此选择C。

5、在初中思想品德教学中，教师运用案例分析法时，以下哪种方法最符合学生的认知特点？

A.直接给出案例，让学生分析

B.提供案例，引导学生自己寻找答案

C.事先告知答案，让学生验证案例

D.以教师为主，学生被动接受案例

答案：B

解析：运用案例分析法时，教师应提供案例，引导学生自己寻找答案。这样做可以激发学生的学习兴趣，培养学生的分析能力和独立思考能力，符合学生的认知特点。A选项直接给出案例，不利于培养学生的分析能力；C选项事先告知答案，会削弱学生的独立思考；D选项教师为主，学生被动接受，不利于学生主动学习。因此，B选项最符合学生的认知特点。

6、在思想品德教学中，教师为了帮助学生树立正确的价值观，应采取以下哪种教学方法？

A.重复灌输正确的价值观

B.引导学生通过讨论、辩论来形成自己的价值观

C.强调学生的个人情感，忽视价值观的培养

D.仅关注知识传授，忽视价值观的引导

答案：B

解析：在思想品德教学中，教师为了帮助学生树立正确的价值观，应采取引导学生通过讨论、辩论来形成自己的价值观的方法。这种方法有利于培养学生的批判性思维和独立思考能力，让学生在辩论过程中自我反省，形成正确的价值观。A选项重复灌输，不利于学生形成自己的价值观；C选项强调个人情感，忽视价值观的培养，不利于学生的全面发展；D选项仅关注知识传授，忽视价值观的引导，不能达到思想品德教育的目的。因此，B选项最符合要求。

7、下列哪个选项不属于中学思想品德课程的基本理念？

知行合一，注重实践

德育为先，全面发展

贴近生活，注重体验

知识传授，忽视情感

答案：D

解析：中学思想品德课程的基本理念强调知行合一，注重实践，德育为先，全面发展，贴近生活，注重体验。选项D“知识传授，忽视情感”与这些理念不符，因此是正确答案。

8、在中学思想品德教学中，以下哪种教学策略有助于提高学生的道德判断能力？

课堂讲授为主，学生被动接受

讨论式教学，鼓励学生参与

以教师为中心，强调教师权威

重复练习，强化记忆

答案：B

解析：在中学思想品德教学中，讨论式教学策略有助于提高学生的道德判断能力。通过鼓励学生参与讨论，可以激发学生的思考，培养他们的批判性思维和道德判断能力。选项B是正确答案。选项A、C、D都不利于培养学生的道德判断能力。

9、在思想品德教学中，教师运用多媒体教学手段的目的是：

A.提高教学效率，增加课堂趣味性

B.突破教学难点，强化理论教学

C.培养学生自主学习和探究能力

D.丰富教学形式，提升教学效果

答案：C

解析：在思想品德教学中，运用多媒体教学手段的主要目的是为了培养学生的自主学习和探究能力，通过图像、音频、视