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一年级弟子规教学计划

一年级弟子规教学计划

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！写一份计划，为接下来的工作做准备吧！相信大家又在为写计划犯愁了？下面是本店铺帮大家整理的一年级弟子规教学计划，希望能够帮助到大家。

一年级弟子规教学计划1

《弟子规》第二十课围绕“诚信”这一行为，通过韵文、释文、拓展、故事四个板块的设计，体现出课文的文、意、理的统一。韵文“凡出言，信为先，惟其是”的行为要求上看，这些要求体现出做人应讲信用，做到真诚待人的道德准则;“诈与妄，奚可焉，勿佞巧，刻薄语，秽污词，市井气，切戒之”这些要求来看，准则意在告诉我们要做一个讲文明，待人真诚的人。释文表意准确，通俗易懂，为学生自读自悟提供了重要的课程资源。拓展结合生活，联系实际揭示了课文内容的现实意义，又为学生的思考提供了广阔的空间。故事《孟信卖牛》以生动的事例诠释“只有自己做到真诚守信，才会赢得众人的信任、尊重。”这一道德修养与道德智慧，体现出《弟子规》行为准则的道德素养与道德智慧的统一。

二、教学目标

1、读中习法，引导学生字正腔圆地诵读文本，对八句韵文做到熟读成诵，诵读成韵。

2、读中感悟，结合释文与故事读中理解“信”的行为要求，从传统文明的行为准则中感悟传统道德行为对人积极影响。

3、学中反思，紧扣拓展，借助情境，学会以课文的处事准则，反思自己的行为得失，并能自觉地运用传统文明准则指导自己的生活实践。

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一、教材分析：这是一个丰富多彩的人生世界，会感受到传统文化的魅力，会知道古代先人的的教诲，领略到中国流传几千年文化的艺术。

二、教学目标：

1、在完成原有的学科课程，保证学习质量的基础上，突现“国学课”的特色。

2、学习《弟子规》进行童蒙养正教育。

3、学习《千家诗》扩大学生识字量

三、教学重点：

4.扩大学生的阅读量，开阔学生的视野。

5、培养思维活跃、心境平和、有自信、会自省、能自学、敢大胆展示自己的学生。

四、进度安排：

第一学期

三月——五月上旬：学生熟读1-8课文，拼音能读会写;《声律启蒙》熟读于心并落实于实际生活当中。

五中旬——七月底：学生熟读9-17课文，精讲课文，完成相应的习题;温习《弟子规》，继续监督其落实情况;学习《神童诗。卷首语》。

《弟子规》《千家诗》熟记于心，继续监督《弟子规》在生活中的落实情况。

(注：在第二学期期间，老师根据学生实际学习情况，同时进行观察能力、自学能力、交际能力、看图说话。)

五、辅助活动：

1、开学初进行学生识字能力、阅读兴趣、品德行为的摸底调查。

2、学期末进行学生识字能力、阅读兴趣、品德行为的对比调查。

3、每周对学生落实《弟子规》情况进行评价、表扬，表彰优秀的同学。

附：

教师跟进要求：

1、熟读《弟子规》《千字文》《三字经》等经典。

2、不断查找、阅读相关教育教学资料，主动与同行、专家探讨交流。

一年级弟子规教学计划2

一、活动目的：

1、学生可以弘扬中国文化，继承中国文化的精髓，与圣贤交朋友，形成健康的人格，建立良好的班级作风。

2.培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读范围，增加识字量和阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。

3、让学生了解中国灿烂的古代文明，增加知识，增加自我克制，吸收智慧，培养学生优雅的气质和慷慨的个性。

4、通过阅读《弟子规则》，运用中国传统文化的精神，对校园、家庭和社会发挥潜移默化的作用，净化心灵，陶冶品质。

二、教学理念：

1、诵读化。也就是说，阅读是主要的，理解是辅助的。《弟子规则》要真正贯彻“以读为本”的理念，继承传统教育的优秀经验，接受现代教学理论的“活水”，运用各种形式的阅读，在阅读中理解、感受、体验和积累。小学生正处于人生记忆的黄金时代。在此期间，让学生阅读和记住弟子规则的本质，他们将受益终生。因此，要让学生在阅读中面对经典，真诚接触课文，自己阅读，自己感受，自己体验，老师巧妙地设定台阶，引导学生逐步理解，有效发挥阅读功能。阅读方法要多样：齐读、个人阅读、小组赛阅读、男女比赛阅读、对读

2、情境化。情境化是利用优美的古典音乐、有趣的画面、生动有趣的故事和流行的表演活动，营造将学生引入中国传统文化的氛围，使学生处于古典文化的情境和节奏中，背诵中国传统文化，学习中国传统文化，培养他们的身心，激发他们对中国传统文化的热爱。让学生在书声、音乐和表演中理解原因，享受阅读的快乐。

一年级弟子规教学计划3

一、教材分析：

弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所