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小学音乐教学案例《故乡的小路》7号汇总（大全）

第一篇：小学音乐教学案例《故乡的小路》7号汇总（大全）

小学音乐《故乡的小路》教学案例

课题：《故乡的小路》年级：五年级课时：1课时教学目标：

1、聆听德沃夏克的《念故乡》和演唱歌曲《故乡的小路》，探索、

体验不同风格的旋律，根据《故乡的小路》进行创编，会用打击乐器

伴奏，体会创编成功的快乐。

2、能清晰正确的演唱歌曲，结合曲调体现强拍和弱拍，注重发声

的重轻和演唱风格。

3、这是一首两段体的优美抒情歌曲，指导学唱前8小节曲调，指

导分声部学唱后8小节。唱好二声部合唱，加强同学之间的合作能力。

教学重点：较熟练的演唱歌曲《故乡的小路》

教学难点：二声部合唱，理解、表现《故乡的小路》的情感内涵。

教学切入点：

1、创设情趣，注重情感的交流与体验。

2、激发兴趣，由看视频听音乐引入新课教学。

3、利用多媒体，有画面有声音，形成对故乡的眷恋。

4、加强了与学生的情感交流，突出学生本位。教具：钢琴、部分

打击乐器、U盘、多媒体。教学过程：

一、创情境，导新课。

1、师生问好(用钢琴弹奏体现师生问好歌)

2、播放聆听《念故乡》。

刚才同学们都欣赏了这首歌曲，谁能说说：（1）、歌曲反映了什

么内容？（对故乡的思念）

（2）、音乐作品在情感上表现了什么情绪？(作者对故乡的思念

之情)

3、下面老师再带来一首作品：播放音乐，不显歌词，配带朗诵。

（出现故乡的小路画面）故乡的小路总是那么令人眷恋，给我们留下

了无数的欢乐与幸福。故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂

牵梦绕的。今天我们就一起来学习一首新歌——《故乡的小路》

【分析：播放以前拓展听赏的德沃夏克《念故乡》引入，体验音

乐作品情感上的表现，创设情境，点击播放画面，激发学生兴趣，为

演唱《故乡的小路》作好铺垫。】

二、识乐谱，学歌曲。

1、点击课件，展开《故乡的小路》乐谱。

2、播放歌曲，完整聆听，初步感受歌曲节奏、旋律、情感。

听一听，从歌曲中你感受到了一种怎样的情感？（带着思绪万千

的心情，勾起了对往事美好的回忆，流露出对故乡小路多么的亲切，

追忆到孩儿时欢乐生活的情景）

3、学习、体验变拍子。

再次播放歌曲，教师随音乐划3/4拍、4/4拍指挥图示。

听出歌曲是几拍子的吗？（一小节三拍子，一小节四拍子，是交

替出现的）带领学生一起打节拍，动作演示：

2如：三拍子——拍手掌、点手心、点手心；四拍子——拍手掌、

点手心、点手心、点手心、点手心。让学生体验节奏的强弱。

同学们，这就是我们今天要学的新拍号——变拍子。这首歌曲就

是三拍子与四拍子交替变换的。

4、识曲谱，分辨乐段。

本曲谱分为两个乐段，第一乐段除一个不完全小节外有8个小节，

第二乐段也有8个小节，分二声部合唱。

5、学习第一乐段。

（1）老师范唱，启发引导：

现在听老师唱一唱，这部分的歌词都诉说了些什么？（小花、小

路等）

这个乐段就是描述对童年往事的美好回忆，那么，你们童年最快

乐最幸福的是什么呀？谁能来说一说？（让学生自由回答）

（2）引导学生随着图谱学唱第一段曲谱

教师钢琴弹奏曲谱，学生用手势划旋律线，在心里默默地唱旋律

（穿插讲解变音记号#，弱拍起音，突出强拍重音，十六分音符）

跟钢琴学生哼鸣整体的一起合作演唱。小组合作演唱

跟着音乐伴奏来唱一唱，注意把握好音乐的节拍。

6、学习第二乐段。

（1）用视唱方法学唱歌曲第一声部。

钢琴弹奏，听琴声，看曲谱，学生跟着用“啊”唱完第一声部乐

曲。

看曲谱歌词，听琴声，齐唱第一声部。老师唱第二声部。（2）用

上述同样的方法，学唱完第二声部。（3）二声部合唱练习。老师低声

部，学生高声部。老师高声部，学生低声部。女生高声部，男生低声

部。男生高声部，女生低声部。（4）鼓励，即兴。

刚才，同学们唱得非常好！老师与同学、同学与同学之间配合的

太默契了。现在请部分学生演示一下

7、歌曲结尾处理。（1）老师范唱尾声。

（2）学生跟着琴声，用“嗯”随着旋律放