小学一年级语文《静夜思》教案、说课稿及教学反思.pdfVIP

小学一年级语文《静夜思》教案、说课稿及

教学反思

1.学校一班级语文《静夜思》教案（一）谈话引入、出示课题。

同学们，上一班级的时候，我们曾学过三首古诗，你们还记得

吗？能背给老师和同学听听吗？（请三位同学背）今日我们要学习一首

新的古诗，题目是《静夜思》（板书课题），是唐朝诗人李白。

（二）初读课文，扫清障碍。

1.借助拼音自读课文，要读准字音。

2.认读生字卡片，扫清字音障碍。

3.再读课文，质疑。

（三）讲读古诗，理解诗中的词语和全诗的意思。

4.理解课题的意思。

（1）引导同学说说“静”、“夜”、“思”三个字的字意。

再看图选字意。

静，宁静。夜，夜晚。思，思念。

（2）

看挂图说说“静夜思”就是诗人在什么时间怎么样？（在

.

悄悄的夜晚引起对家乡的思念。）理解第一行诗句。

说说明月是什么意思？（光明、皎洁的月亮。）板书：明月光

.

说说这一句的意思。（床前地面上一片银白色的月光。）理解

其次行诗句。

（1）“疑是地上霜”这一行诗句中你哪个字不理解？重点

解释“疑、霜”二个字。疑本义是怀疑的意思，在这里是好比、好像的

意思。霜，引导同学查字典。（在气温降到摄氏零度以下时，靠近地面

空气中所含的水汽在地面物体上凝聚成的白色冰晶。）

（2）谁说说这行诗的意思？（好像地上结了霜）板书：地上

霜（3）把一、二行诗句的意思，合起来说一说。

5.理解第三行诗句：

看图，诗人在干什么？（抬头看天空中的月亮）。诗句中哪个

字是抬的意思？（举）。板书：举头望

说一说这行诗的意思。（抬头看天空中的明月。）抬头望（）的

明月。把这句话的意思说详细。应是：抬头望着高挂在天空中的明月。

6.理解第四行诗句。看图，看诗人的表情，说说他在想什么。

（他思念起家乡来）读第四行诗。板书：（思家乡）指名说说思家乡的

意思、谁能说说这行诗句的意思？（诗人观察明月，不由得低下头思念

.

起家乡来。）指名读全诗，并说说这首诗的主要意思。

7小结：这首诗前两句写“静夜”之景，用霜比方月光，渲染

出一种夜深人静的清幽境界，表现客居他乡的孤独生活。（板书：客居

他乡、深感孤独）后两句写“思”，诗人见景生情，由望月而想到月下

的家乡，从举头到低头，触动了思乡的情怀，陷入肤浅的思绪中。（板

书：思念家乡；惦念亲人）指导朗读，在画的地方稍加停顿。

2.学校一班级语文《静夜思》说课稿说教材

《静夜思》是唐代诗人李白的作品，他的诗想象丰富，风格飘

逸豪放。《静夜思》写的是游子月夜思乡之情。以一个游子的身份神驰

万里，从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”,形象地表现了诗

人的心理活动过程，一幅鲜亮的月夜思乡图生动地呈现在我们面前，表

达了游子剧烈的思乡情感。这首诗语言凝炼，感情真挚，意境深远，简

单引起读者的共鸣。

说教法学法

这首诗通俗易懂，家喻户晓，有的同学在入学之前已经倒背如

流。但是多数同学在朗读古诗的韵味上缺乏熬炼。所以教学本诗，应重

在吟诵，指导同学读准字音，读出节奏，激发学习古诗的爱好，引导同

学在读中感悟诗中绵绵的思乡之情，体会诗歌的韵味和美妙的意境。

说教学过程结合本课的特点，教学要求，本课设计了四大环节，

一情

景导入，激发爱好，二自读自学，三朗读感悟，四总结升华。

1、通过师生对话，同学们喜爱背古诗吗？你会背哪首古诗？能

背给大家听吗？激发同学学习古诗的爱好。从同学的实际入手，针对同

学爱表现的特点引起同学对古诗的深厚爱好，并且在详细的语言环境