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小学一年级数学教学论文范文(二篇)

【篇一】

一、培养数学研究兴趣在小学数学教学中的重要性

数学是其他自然科学的基础和保证，因此，学好数学对于

学生以后其他学科的研究具有非常重要的现实意义。小学数学

主要是促进学生在幼年时期接受数学教育，进而为将来的数学

研究奠定基石，因此，培养小学生对于数学的研究兴趣显得非

常重要。处于7~12岁年龄段的小学生是各项认知技能都在快

速发展的阶段和人群。在这一年龄阶段，其研究数学知识的能

力会随着其兴趣而得到不同的发展。如果学生因为缺乏研究兴

趣，产生厌学心理，就会对其今后的发展造成不可修复的伤害。

教育和教学就是培养人和塑造人的一门科学，所以说，好的教

育教学是会使得人的全面发展得到增强的。

二、在小学数学教学中培养学生研究兴趣的方法

1、必必要实行的原则

在小学数学讲授中培养学生的数学兴趣是一个重要的讲授

问题，它必须与学生的知识结构同等和协调，符合学生的身心

开展和全面开展，那末，我们就必须必须遵循和执行肯定的原

则：

（1）适应性原则

适应性原则要求在小学数学教育的日常活动中，研究兴趣

是关键，那么，我们就需要以此为原则来不用该年龄阶段的知

识去引导学生的努力方向。比如说，现在小学阶段，那些小学

奥数比赛已经非常流行了。这些所谓的奥数竞赛，不符合小学

生的研究阶段和知识结构，很多题目超出他们的知识范围。但

这在校园里却是一种很普遍的风尚，这种错误的风尚打击了一

大部分学生，使他们发出“数学难”的呼声。这样的研究榜样当

然值得肯定，但不适宜在推广而后实施，也不利于培养学生研

究数学的积极性和兴趣。

（2）发展性原则

开展性原则是为了培养学生研究数学的兴趣来结合社会的

生活和学生的身心特点双重因素。那末，启发学生思考的问题

要符合学生知识结构，既不能太简单也不能太难，主要是要联

系理论知识与现实生活，促进学生的全面开展。此外，让学生

在研究过程中既感触有挑战性，又感觉到好玩和有成效。这样，

学生在数学课堂上的研究中不但能学到肯定的知识，又有了继

续研究的欲望和兴趣，为以后的研究和生活打下了良好的根蒂

根基，是实现促进学生全面开展的教育目的的。

2、所采取的方法

以根本原则为根蒂根基，以具体措施为办法来有针对性地

达到讲授目标。例如：我们在小学数学的讲授过程中可以采取

趣味性的讲授方式，激发学生的研究兴趣。从小学数学的讲授

研究环境来说分成两个部分，一是课堂讲授，二是课外思考和

课外作业。在课堂讲授中，应该：

（1）每名学生都积极参与

老师在授课的过程中，要以所教知识与学生的现有认知水

平为基础，设计师生共同参与的研究模式，让所有学生参与其

中，提高其研究的主动性和效率。

（2）不同的成功体验

让每一名学生都有自己对成功的体验，老师通过讲授情境

的创设来区别看待，并根据学生不同研究程度和研究能力因材

施教，这样所有程度的学生都能获得成功的高兴。数学这一学

科具有系统性和连续性，所以说，循序渐进、鼓励优生和表扬

后进生都是可行之策，每一名学生都会体验到自己的成就感来

获得高兴之情，更能激发学生研究的积极性和自动性。

（3）积极表扬和鼓励

小学生具丰年岁小和争强好胜的特点以及荣誉感，所以，

在讲授的活动中，教师要发现学生的闪光点和优点来加以表扬。

出格是，在学生取得进步时，教师要及时给予表扬和鼓励，这

样就会使得学生们不断保持研究兴趣。

（4）趣味性课堂活动

教师可以组织一些趣味活动。首先是重视直观的教学方法，

例如在教授小学一年级“加减法”的时候，可以让同学们自制一

些小工具，这样课堂上玩耍的过程中就学会了知识，同时也使

学生研究变得直观化和简单化。其次，我们教师在日常的教学

中，尽量将一些大家都熟悉的生活场景引入到课堂来，通过生

动有趣的故事，在中间穿插一些数学知识，并通过模型、实物

等教具，配合多媒体等教育设施，形象而又直观地引导学生去

掌握新知识。在课堂外，应该：给学生创造自由的发展空间。

因为小学数学学科本身以理解为主，只要在课堂上真正理解消

化了，我们可以适当地减少家庭作业。毕竟在如此小的年纪搞

题海战术实在不是一件痛快的事。为了保持学生在课堂中的热

情和兴趣，尽量不要给学生的课外生活布下阴影。课外作业以

质量取胜。适量的人性的家庭作业能够使学生对数学这一重要