人教部编版九年级语文上册《故乡》 示范教学课件.pptx

;小说集《呐喊》《彷徨》；

散文集《朝花夕拾》；

散文诗集《野草》；

杂文集《二心集》《而已集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。;本文写于1921年1月，后由作者编入他的小说集《呐喊》，文中的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。

1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。;（1）字音;（2）词义;1．朗读指导;2．熟读课文，归纳文章层次结构;1．作者在小说中都写了哪些人呢？本篇小说的主人公是谁？;2．少年闰土是怎样的形象？中年闰土又是一个什么样的形象？;是什么原因使一个天真活泼、对生活充满热情和希望的小英雄变成了麻木迷信的木偶人呢？;3．“我”对闰土的态度前后有什么不同？

闰土这个形象表现了什么样的主题？;4．既然闰土的变化已经反映了封建思想、封建等级观念对人们精神上的压抑和毒害了，作者为什么还要花那么多的笔墨来写杨二嫂呢？;5．课文是从哪些方面去描写杨二嫂的？表现了她什么样的性格特征？;读第三部分课文，品味、领悟小说语言的含义。;2.面对回故乡的所见所闻，这位同情、热爱劳动人民的具有进步思想倾向的知识分子当时有什么样的感受？;3．“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”

文中的“新的生活”是指什么样的生活？;4．“我想到希望，忽然害怕起来了。”;5．为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了”？;6．课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？;作者把希望比作地上的路;《故乡》是一篇感情凝重的小说。

小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象，通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露了旧社会对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。;与闰土对话

小说中的闰土，是旧中国千千万万农民的代表；小说中的故乡，是旧中国千千万万农村的代表。生活在农村的我们，生长在农民家庭的我们，感受着新农村的巨大变化，此时此刻，你想对??土说些什么？;(1)完成学生用书对应课时练习。

(2)课外选读鲁迅先生的两篇作品，并给鲁迅先生写一封信，谈谈对他的作品、思想、生活经历、人生哲学等方面的理解和感悟。;外貌;感谢聆听

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