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幼儿环保教育

我们可以充分利用一日生活的各个环节，加强对幼儿良好

日常行为习惯的养成。下面是小编收集整理的幼儿环保教育，希

望对你有所帮助！ﻭ一、抓住一切机会，促进良好习惯的养成ﻪﻭ

1.在各科教学中渗透环保教育。ﻭ幼儿园的课程设计是丰富多彩

的。我们在各科教学过程中,寓环保教育于教学过程中,在不知不

觉中对幼儿进行环保教育。如在语言活动中,通过看课件《马路

上的垃圾》后，先让幼儿将自己所看到的内容比较有条理地叙述

出来,然后再让幼儿了解哪些东西是垃圾,哪些东西不是垃圾!再

通过画面内容的演示让幼儿进一步了解,马路上的垃圾是怎么来

的,进而进一步教育幼儿不能乱丢垃圾，一定要把垃圾丢进垃圾

桶。

同时还要鼓励幼儿以自己的实际行动“爱护环境”的小天

使,遇到不文明乱扔垃圾的现象要勇于制止。在《宝贵的纸》活

动中，教育幼儿爱惜物品，知道与自己生活密切相关的纸,是许

多的树木做成的，我们一定要节约用纸,而且纸是人们智慧和劳

动的结晶,要好好珍惜，节约了用纸,就是保护了环境。在科学课

《变废为宝》中,组织孩子收集易拉罐、玻璃瓶、果冻盒等废弃

物品,把它们回收利用,做成各种新颖、有趣、立体、直观的玩教

具，既可以节省材料，又可以减少污染。这些既是良好的行为习

惯,又是环保的基本要求。

2.在日常生活中渗透环保教育。ﻪﻭ我们可以充分利用一日

生活的各个环节，加强对幼儿良好日常行为习惯的养成。如在幼

儿洗手时,教给幼儿正确的洗手及节约用水的方法,培养幼儿用水

后关紧水龙头的习惯。教育幼儿不随地吐痰,不乱扔果皮杂物；

公共场所不大声喧哗，说话、走路要轻，爱护图书，爱护玩具；

养成随手关灯，节约用电，节约纸张的好习惯。这样,随着时间

的推移，幼儿就可以将外力的作用逐步转化为自觉的行为，从而

养成了良好的环保习惯。

ﻪ二、根据年龄特点，分层进行教育

ﻪ年龄3~6岁的幼儿处于身体和心理发育的第一个高峰期,

发育水平随年龄增长变化很大,幼儿园教育必须考虑到幼儿的这

一特点,环保教育也不能例外。环保教育内容应该是幼儿生活中

常见的、幼儿能够理解的具体形象的事物。

ﻪ一般小班应以认识直观的环境要素为主,激发幼儿对环境

的热爱之情,如蓝天、白云、“可爱的小露珠”、“花仙子”、“树朋

友”等；中班可以进一步接触环境,如公园、花园、动物园、植物

园等，通过找昆虫、认植物等活动，体会人与自然和谐相处;大

班则可以让幼儿接触更加广阔的大自然，对森林、湿地、河流、

山川等祖国大好河山有所了解,欣赏人类文明、人与自然和谐相

处的美轮美奂画卷。即使是同一个主题,在不同年龄的幼儿中也

应有不同的目标层次、不同的内容。如珍惜水资源的教育,小班

幼儿可能通过玩水、用水画画以及饲养水生生物等活动来了解水

的特性和作用;中、大班幼儿则可通过一系列实践活动更加深刻

地认识水对人类和动植物的重要性。如两盆同样品种、同样大小

的植物,一盆按时浇水，另一盆不浇,或一盆浇淡水、另一盆浇咸

水。观察植物的变化，知道植物的生长离不开水、离不开淡水。

ﻭ三、提高幼儿教师素质,做好示范引领作用

榜样的力量是无穷的,对是非判断能力尚且缺乏的幼儿来

说，成人的行为就是幼儿的标尺与镜子。所以，教师在对幼儿进

行环保教育的同时,一定要在日常生活中自然而充分地渗透环境

保护知识，并在行为上做到润物细无声。ﻪﻭ只有这样，孩子才

能置身于一个环保的教育环境，耳濡目染，自主而轻松地做到环

保，从而逐渐养成绿色、环保的生活习惯。教师一方面要努力学

习，不断丰富自身的环保知识，关心周围的环保状况,了解国内

外环保动态;另一方面,还应注意自己的行为，从一点一滴做起，

用自己美的言行去影响、教育孩子。如注意自己的着装整洁、手

脸干净，物品摆放有序;看见废物主动捡、看见破坏环境的行为

主动管。

这样,孩子在耳熏目染之中逐步养成良好的环保习惯。幼儿

是明天社会的主人,如果我们今天对幼儿的环保教育能够真正取

得实效,让环保成为他们的生活习惯,那么,若干年后，我们一定会

发现，蓝天白云下的低碳生活其实就在我们身边。ﻭ

ﻭﻪﻭ

★幼儿环保时装秀串词_共１0篇

范文一:环保时装秀串词下面呈现给您的是一台富有创意、

别具一格的“时装秀”-－这里将要为大家展示的每一套服装都

是由废弃的包装材料做成的，头饰等装饰附件也全部采用的是手

术常见辅材。

首先出场的是“花开富