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《中学生数学学习情感因素现状的调查研究与培养策略》

一、引言

在当今教育体系中，数学作为一门基础学科，其重要性不言而喻。然而，许多中学生在数学学习过程中，除了面临知识层面的挑战外，还常常遭遇情感因素的困扰。这些情感因素对中学生的数学学习产生着深远的影响。因此，了解中学生数学学习的情感因素现状，并探索有效的培养策略，对于提高数学教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。

二、中学生数学学习情感因素现状的调查研究

1.研究方法

为了深入了解中学生数学学习的情感因素现状，我们采用问卷调查、访谈和观察等方法，对不同年级、性别和背景的中学生进行了全面的调查。

2.调查结果

（1）学习态度：大部分学生对