五年级下册语文作文专题讲解真情类 全国通用.pdfVIP

真情类

知识图谱

-真情类亲情友情师生情第60讲_真情类

错题回忆

真情类

知识精讲

一、要点梳理

真情是一种真诚的情感,它是发自内心的,融合自然界一切事物的情感、感情及感觉,能够给世

间万物带来幸福。因此,小学生通过写作可以感悟人间真情,感受生活的美好。

〔一〕亲情类作文

1．关注琐事发现亲情

亲情距离我们最近,却又最容易被我们无视,好多孩子觉得生活很平淡没什么可写的,家中充溢

着的多是细屑琐事。其实让人感动的亲情,它就藏身于一家人围坐在餐桌旁品尝寻常菜肴的情景

中,它就栖息在一家人散坐在沙发上看电视的情景中……只要细下思忖,你就会发现,前一天不

经意说出的想吃的菜肴,第二天竟然出现在餐桌上,摆在了你的面前；,你就会发现,父母的唠叨

中充满了对你的关爱和期待,他们叫你添加衣服,带上雨伞,他们叫你路上小心,注意平安,朴

实、琐碎的话语中充满着对你的关爱。用笔描绘这一桩桩琐事,我们笔下的亲情定会打动读者的心

弦。

2．放大细节彰显至爱

学生经常抱怨生活平淡无趣,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都是普通人,没有什么值得可写的事情。

其实,爱就围绕在身边,爱无形,需要我们用一双慧眼去区分；爱有意,需要我们用一颗慧心去感

悟。因为爱经常融化在一句平淡的话语之中,经常潜伏在一个不经意的动作之中……我们与亲人朝

夕相处,老觉得熟悉的地方没有风景。我们与亲人太过熟悉,我们因熟悉而对亲人熟视无睹,因熟

悉而显得非常陌生。我们只知自己的喜好,却不知亲人的好恶,更不易领略到亲人对我们的关爱

了。你可曾发现,上学时父母为你理理衣领、抻抻衣角的动作是那么轻柔；可曾发现,家门翻开时,

门后现出的那一张笑脸……父母亲人的语言、动作、神态都有丰富的情感变化,而决定这情感变化

的便是你。开掘这一个满含爱意的语言、动作、神态等方面的细节,我们笔下的爱才会具体可感、

可爱、可亲。

3．转换角度表现亲情

要善于从多角度展示亲情。除了自己,我们还可以以从父母、亲人的角度来表现亲情。从人称上

讲,第一人称固然真实、亲切,但第二人称、第三人称也各有所长,因此,写作时,人称的变换,

既是视角的转换,也是为了多层面表现亲情的需要,亲情也会因人称的变换而表现得更加动人。从

内容上看,我们可以写自己从家中感受的亲情,还可以写自己为亲情而做的加法,甚到可以以物

睹人,从“物〞角度来表现的亲情,这些让我们所写的亲情更有个性。

4．营造气氛渲染亲情

因为有了绿叶,红花才更加娇艳。我们并不是没有发现亲情,更不是没有感受到亲情,但是我们

笔下的亲情要么失之苍白,要么失之浅露,缺乏应有的强度与张力。一个很重要的原因就是我们没

有对亲情进行衬托与渲染,直接描绘亲情固然重要,但为亲情营造一个诗意的背景,或者将亲情

融入到亲人的语言、动作、神态之中,使亲情的韵味绵延悠长,让亲情直达人们的心底。

〔二〕友情类作文

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“高山流水觅知音〞,俞伯牙和钟子期的故事同学们在课文里学过,也被他们的友谊深深感动,

在生活中,我们也需要友情的滋润,也会有友谊的小船说翻就翻的事件发生,怎样在作文中书写

友情的可贵和值得珍惜呢？

1．善用比照

友情类的作文写作对象多为童年的玩伴、邻居、同学,在写作中要想写出新意,内容出

新很重要,大局部同学觉得没有什么新鲜事情可写,同学之间的事情就是借橡皮呀,抄作业呀,

一起放学回家,一起玩游戏之类的,因此,在写作中我们可以运用技巧,使文章写出新意。可用比

照手法写朋友的“热情〞,我的“冷漠〞；写“友情〞的得到与失去；写在一起的打闹与分别后的

思念；可借助心理描写,通过比照突出友情的可贵与值得珍惜。

2．善于设置波澜

谁都渴望友谊地久天长,但是生活中友谊的小船说翻就翻,这些说翻就翻的小事恰恰是作文的素

材,善于利用这些小摩擦、小矛盾,在作文中制造波澜,使得作文情节曲折、生动。

〔三〕师生情

我们学过好多写老师的课文,?一个这样的老师?中怀特森先生独特的教学方法,?我的老师?中女

教师蔡芸芝先生温柔慈祥的一笑,?她是我的老师?里居里夫人的人格魅力,?最后一课?里老师的

爱国情怀,都给我们留下了深刻的印象。那么,如