五年级下册品德教案寻迹孔子故里 (2)_鲁人版.pdfVIP

山东人民出版社小学五年级品德与社会下册

第一单元一山一水一圣人

3、寻迹孔子故里教学设计

教学目标：

情感态度价值观：

1、通过研究孔子,使学生了解我国悠久的历史,和灿烂的文化艺术,感受中华民族对

世界文明的重大奉献。

2、培养学生热爱历史文化的兴趣,激发学生的民族自豪感。

能力目标：

1、培养学生收集、整理、分析资料的能力。

2、通过寻迹孔子故里,学习作专题研究的方法,培养学生利用专题研究解决问题的能

力。

知识目标：

1、使学生初步了解孔子,了解“三孔〞。

2、运用多种方式探究,了解孔子对中国对世界的影响。

教学重点难点：

1、培养学生收集、整理、分析资料的能力。

2、使学生初步了解孔子,感受孔子思想对中国及世界历史文化开展的影响。

教学过程：

一、谈话导入

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1、导入：同学们我们都知道齐鲁文化的精髓是：一山一水一圣人,一山〔泰山〕我

们学习了泰山的壮美和源远流长古文化。

一水〔黄河〕我们领略母亲河的九曲十八弯和黄河风采.

一圣人指的是谁呢?〔孔子〕。

2、你想认识孔子吗？当掌声响起的时候孔子的像就会出现在大屏幕上。〔出

示孔子像〕你认识他吗？这就是孔子,他的思想比西方基督教创始人耶稣同样的思想

早500年,他创立的儒家学说代表着中华民族的优秀文化,在世界文明史上占有崇高

的地位,一直被后人称为“至圣先师〞“万世师表〞。在孔子的面前,你最想问什么

问题？〔学生问问题〕

生：孔子为什么被后人称为“至圣先师〞“万世师表？

生：孔子的成就有哪些？

师：同学们既然这么想了解孔子,今天让我们通过研究一起认识下孔子。?寻迹

孔子故里?。〔教师板书：寻迹孔子故里〕

首先,让我们一起带着疑问走近孔子。

二、交流材料,学习探究

走近孔子首先要认识、了解孔子。结合课本知识22页和大家收集了有关孔子的资料,

请同学说说你搜集了孔子的那些资料？请大家先在小组交流,再上台展示。

〔学生自学课本知识,组内交流〕

〔一〕孔子的生平小组汇报：

1、学生汇报〔从学生的答复中提炼板书：思想家教育家儒家学说〕

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生：孔子子姓孔,名丘,字仲尼,汉族,鲁国陬邑〔今中国山东省曲阜市南辛镇〕人,

祖籍宋国〔河南商丘〕人。中国春秋末期的思想家和教育家,儒家的创始人。

生：相传有弟子三千,贤弟子七十二人,孔子曾带着弟子周游列国14年。

生：孔子还是一位古文献整理家,曾修?诗?、?书?,定?礼?、?乐?,序?周易?,作?春秋?。

孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。

2、如果我们给孔子做一个名片,那么该如何介绍呢？

3、〔出示课件〕孔子的生平资料

这段交流有让你感受到什么？〔引导学生感受孔子的巨大成就。〕

4、教师小结：孔子之伟大,是因为他的儒家思想深入人心,对中国几千年文明产生了

深远的影响。孔子的思想不但影响了中国,还影响到海外,甚至影响到整个人类。让

我们带着问题,继续探索孔子的奥秘吧！你们一定会有更大的收获。

〔二〕、寻访三孔

孔子的出生地曲阜也成了历代帝王、文人圣拜的精神家园。因为遗留下大量的文明

古迹,形成闻名中外的“三孔〞,现在已经被列为世界文化遗产,成为中国和世界瞩目

的历史文化名城。让我们一起寻访孔子的故里——曲阜

1、你知道三孔是什么？〔板书：孔府孔庙孔林〕

师：你去过曲阜吗？今天老师带你们免费游览三孔。〔播放三孔录像〕

师：通过看录像你最大的感受是什么？〔领略了三孔的美丽庄严〕

小结：同学们我们今天走近孔子,走进三孔,通过学习,交流资料,上网站网页搜

查和看录像等方式,对孔子进一步探究和了解。使我们对孔子的认识越来越深入了。

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同学们除了运用我们常用的方式,还可以寻求其他方式进一步研究孔子。

〔三〕孔子名言

“三孔〞古迹是历史和知识的学堂。一位诺贝尔获奖者在巴黎发表的演讲中曾讲到：

“人类要在21世纪生存下来,必须回首2500年前从孔子那里汲取智慧〞。

在中国5