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回声第二课时教学设计教案

教学目标：

1.正确、流利,有感情的朗读课文,读出奇怪、欢快、亲切的语气。引

导学生体会课文中的优美词句。

2.初步了解回声形成的原因,激发学生探索科学的兴趣。

教学重点：读懂课文,进行词句训练。

教学难点：读懂声波和水波一样,初步了解回声形成的原因。

教学准备：课件

教学过程：

一、谜语导入：

1、小朋友们,我们先来猜一个谜语好吗？

一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。

2、小青蛙呱呱叫多有意思啊,老师还把它请到我们的课堂上来了呢！〔贴

青蛙图〕这是一只爱学习、爱思考的小青蛙！它在桥洞里发现了一件有趣

的事,想请小朋友一起去研究研究呢！大家愿意吗？

3、让我们和小青蛙一起学习?31回声?,板书课题,齐读。

二、复习旧知,整体感知课文

1、看小青蛙带我们来到了小河边,荷叶下面有一些生字朋友,读出来

了,小青蛙就带我们跳过河,你们准备好了吗？

倒影捡起扔进波纹激起圆圈碰到返回河岸呱呱叫

〔小朋友们注意了“倒影〞的“倒〞还有一个读音,“摔倒〞的“倒〞

读第三声〕

2、小朋友都是聪明的小机灵,小青蛙发生现了什么有趣的事呢？我们翻

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开书自己读读课文吧！

二、学习课文1-3自然段

1、〔课件出示图〕小青蛙的家就在这里,这是一个怎样的地方呢？〔美丽〕

2、课文里怎么写的？谁来美美地读一读这个句子？〔点两名学生读〕

出示：小河上有座石桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来,好似一个大月

亮。

3、美在哪呢？〔是呀！这半圆的桥洞和水里的倒影连在一起就好似一个

大月亮呢！〕齐读,看到这么美的景色你会怎么样啊？

4、小青蛙看到了这美丽的景色它快乐得叫起来呢！这时候发生了一件什

么有趣的事呢？点名读第二自然段。

5、发生了什么事？〔有只看不见的小青蛙在学它叫〕

6、小青蛙看到周围美丽的景色,快乐得叫起来：“呱呱呱,多好看哪！〞

这是不知哪儿有一只小青蛙也在叫——“呱呱呱,多好看啦！〞

小青蛙问：“你是谁？你在哪儿？〞那只看不见的小青蛙也在问——“你

是谁？你在哪儿？〞〔课件出示对话〕

7、有趣吗？一二大组当小青蛙、三四大组当那只看不见的小青蛙,读一

读这几句话好吗？

8、小青蛙听到这跟自己一模一样的声音怎么样啊？〔奇怪极了〕

9、小青蛙觉得奇怪极了,它怎么办呢？〔问妈妈〕

10、怎么问？点两名学生读,全班一起当小青蛙问妈妈。

妈妈笑着说：“孩子,跟我来！〞

三、学习4自然段

1、我们也跟着青蛙妈妈一起去看一看吧。谁读第四段？点名第第4自然

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段

2、青蛙妈妈怎么做的？〔青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上,她捡起一颗石

子,扔进河里。〕

3、课件出示句子：

青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石子,扔进河里,河水被激起

一圈圈波纹。

我们一起来找一找写青蛙妈妈动作的词,老师先找到了带这小青蛙的

“带〞字跳到岸上的“跳〞字〔演示〕,大家再找一下,还有表示动作的

词吗？〔捡、扔〕

4、小朋友们,这几个动词真准确,写出了青蛙妈妈扔石头的动作。

5、大家一起边表演一下青蛙妈妈捡起石子扔进河里的动作边读一读这句

话。

6、就这么一扔,河水发生了什么变化？〔河水激起一圈圈波纹。波纹碰

到河岸,又荡回来。〕

7、想看看这个画面吗？〔看动画〕你能用自己的话说说看到了什么吗？

波纹在什么情况下荡回来？〔碰到河岸又荡回来。〕相机板书：水波

四、学习5、6自然段

1、青蛙妈妈为什么要这样做呢？自己读一读第5自然段吧。

2、谁来读一读青蛙妈妈的话。小朋友们像小青蛙一样认真听,看妈妈告

诉了我们什么？

3、点名答复。我们一起来看看动画。

4、全班一起说一说：水的波纹碰到河岸,又荡回来。声音的波纹碰到桥

洞的石壁也要返回来。〔相机板书〕

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5、区别“荡〞和“返〞,小朋友发现没有？为什么水的波纹用“荡〞,

声音的波纹用“返〞呢？〔水波是一上一下,一起一伏。所以用“荡〞。

返〞就是回来的意思。〕

这两个字用的多么准确呀,值得我们小朋友学习