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2024年教师资格考试高级中学地理学科知识与教学能力复习试卷及答案指导

一、单项选择题(本大题有25小题,每小题2分,共50分)

1、下列关于我国地理环境的描述,正确的是:

A.青藏高原是我国最大的平原

B.黄土高原是我国面积最大的高原

C.云贵高原是我国地形最为崎岖的高原

D.内蒙古高原是我国气候类型最为多样的高原

答案:C

解析:青藏高原是我国最大的高原,但不是平原;黄土高原是我国面积第二大的高原;云贵高原地形崎岖,是著名的喀斯特地貌区;内蒙古高原气候以温带大陆性气候为主,气候类型不是最为多样的。因此,选项C正确。

2、在地理教学中,教师引导学生分析地图时,以下哪种方法最为合适?

A.直接展示地图,要求学生记忆地图内容

B.提供地图,让学生自行观察并总结地图信息

C.先讲解地图知识,再让学生根据讲解内容观察地图

D.将地图与实际景观结合,让学生在实际中学习地图知识

答案:B

解析:在地理教学中,引导学生分析地图时,应鼓励学生自主观察和总结地图信息,这有助于培养学生的观察能力和分析能力。选项B提供地图让学生自行观察,最能激发学生的主动性和探索精神。选项A和C过于依赖教师的讲解,不利于学生自主学习;选项D虽然结合实际,但可能超出教学时间限制,不适合所有教学情境。因此,选项B最为合适。

3、以下哪种地理现象属于地球自转产生的地理现象?

A.地球上的昼夜更替

B.海陆变迁

C.地球上的四季变化

D.雨水侵蚀

答案:A

解析:地球自转是地球绕自己的轴心旋转,产生的主要地理现象包括昼夜更替、时区差异等。选项B海陆变迁是由地壳运动和气候变化等因素造成的;选项C地球上的四季变化是由地球公转和倾斜造成的;选项D雨水侵蚀是自然地理过程中的一种侵蚀现象,与地球自转无关。

4、在地理教学中,教师应该如何引导学生正确理解“区域差异”这一概念?

A.直接给出定义,让学生记忆

B.通过实例对比,让学生理解

C.仅通过文字描述,让学生想象

D.忽略区域差异,只关注整体特征

答案:B

解析:在地理教学中,教师应该通过实例对比的方式引导学生理解“区域差异”这一概念。这种方法有助于学生通过具体的案例来理解抽象的地理概念,提高学生的地理思维能力。选项A直接给出定义可能会让学生死记硬背,不利于理解;选项C仅通过文字描述或选项D忽略区域差异,都不利于学生全面理解地理知识。

5、在地理教学中,教师为了激发学生的学习兴趣,采用了以下哪种教学方式最符合建构主义学习理论?

A.课堂讲解为主,配合多媒体演示

B.学生自主探究,教师引导启发

C.课堂讨论,教师提问,学生回答

D.传统灌输式教学,强调知识记忆

答案:B

解析:建构主义学习理论强调学习者的主动参与,通过学生自主探究和教师的引导启发,帮助学生在真实情境中构建知识。因此,选项B最符合建构主义学习理论的教学方式。

6、在地理教学设计中,为了提高学生的地理实践能力,教师应如何组织教学活动?

A.主要以课堂教学为主,侧重理论讲解

B.组织学生进行实地考察,结合案例分析

C.课堂练习为主,强化学生地理技能训练

D.侧重学生自主学习,教师辅导答疑

答案:B

解析:为了提高学生的地理实践能力,教师应组织学生进行实地考察,结合案例分析,让学生在真实的地理环境中学习,提高学生的地理实践能力和综合素质。因此,选项B是最合适的教学活动组织方式。

7、在下列选项中,不属于地理信息系统(GIS)基本功能的是:

A.空间数据的采集与处理

B.空间数据的分析与处理

C.地理信息的可视化展示

D.地理信息的远程传输

答案:D

解析:地理信息系统(GIS)是一种对地理信息进行采集、存储、管理、分析和显示的系统。选项A、B、C分别是GIS的空间数据采集与处理、空间数据的分析与处理、地理信息的可视化展示,都属于GIS的基本功能。而选项D的“地理信息的远程传输”并不是GIS的基本功能,它属于数据传输和通信的范畴。因此,正确答案是D。

8、下列关于我国地理环境特征的说法,正确的是:

A.我国南方地区气候湿润,北方地区气候干旱

B.我国西北地区水资源丰富,东部地区水资源匮乏

C.我国青藏高原地区海拔高,气温低,生物多样性丰富

D.我国东南沿海地区地形以山地为主,内陆地区以平原为主

答案:C

解析:选项A中,我国南方地区气候湿润,北方地区气候干燥;选项B中,我国西北地区水资源匮乏,东部地区水资源丰富;选项D中,我国东南沿海地区地形以平原和丘陵为主,内陆地区以高原和盆地为主。而选项C中,我国青藏高原地区海拔高,气温低,生物多样性丰富,这一说法是正确的。因此,正确答案是C。

9、以下关于地理信息系统(GIS)的描述,错误的是:

A.地理信息系统是一种处理、分析和管理地理空间数据的计算机系统

B.GI

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