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语文天地五教学设计
主备教师：白芸花校对教师：张永霞李国瑾
第一课时
教学目标：
1、完成“比一比,组成词语〞。
2、完成“写一写〞。
3、完成“看谁写的成语多〞。
4、完成“说一说与下面词的意思相反的词语〞。
5、完成“读一读,比一比〞。
教学步骤：
一、导入新课：
同学们,在这个单元里我们学习了?儿童和平条约?、?说声“对不起〞?两篇
课文,知道小学生应该讲文明、懂礼貌。今天,我们一起到“语文天地〞去学习。
二、新课：
1、完成“比一比,组成词语〞。
〔1〕出示5组字,学生认读。
〔净静〕〔刻克〕〔副幅〕〔结洁〕〔慢漫〕
〔2〕同桌比一比,并指名说说。
〔3〕自由组词,并指名说说。
2、完成“写一写〞。
〔1〕出示6个词语,学生齐声认读。
武器共享胡须漫长烤火白纸
〔2〕指名说说写加点的字时,应注意什么？
〔3〕写一写。
3、完成“看谁写的成语多〞。
〔1〕出示6个成语,学生认读。
情不自禁情意无价情深似海情
心心相印问心无愧专心致志心
〔2〕学生自由说说自己知道的“情〞和“心〞的成语。
4、完成“说一说与下面词的意思相反的词语〞。
〔1〕出示8个词语,学生认读。
〔2〕这样说一说意思相反的词语。
〔3〕指名说说。
5、完成“读一读,比一比〞
第1页
〔1〕出示2组句子,学生齐读。
*同学们动起笔来。
同学们立刻围上前去,争先恐后地动起笔来。
*“陈刚,说吧,大家都没有怪你。〞老师说。
*“陈刚,说吧,大家都没有怪你。〞老师亲切地抚摸着我的头说。
〔2〕指名说说；哪句好？
〔3〕齐读句子。
三、布置作业：
完成“语文天地〞活动。
四、板书设计：
语文天地
1、比一比,组成词语
2、写一写
3、看谁写的成语多
4、说一说与下面词的意思相反的词语
5、读一读,比一比
第二课时
教学目标：
1、完成“开卷有益〞。
2、完成“初显身手〞。
3、完成“金钥匙〞。
4、完成“自检〞。
教学重难点：
1、完成“自读课文〞。
2、完成“根据要求,查找资料〞。
3、完成“自我介绍〞。
4、完成“金钥匙：了解注释〞。
5、完成“自检〞。
教学准备：小黑板、挂图、收集一些资料。
教学方法：讨论、小组合作式。
教学步骤：
一、导入新课：
同学们,今天我们继续到“语文天地〞去学习。
二、新课：
第2页
1、完成“开卷有益〞。
〔自读课文〕
〔1〕学生自由读课文。
〔2〕指名说说：自己读了课文知道了什么？
〔3〕小组中读课文。
〔4〕齐读课文。
2、完成“初显身手〞。
〔1〕收集资料,继续往下说。
①出例如子,学生认读。
全世界〔亚洲、非洲……〕的儿童手拉手。
各民族〔汉族、回族……〕的儿童手拉手。
城市乡村〔北京、白洋淀……〕的儿童手拉手。
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