高考历史总复习一轮总复习课后习题 课时规范练27 开辟文明交往的航线和血与火的征服与掠夺.docVIP

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课时规范练27开辟文明交往的航线和血与火的征服与掠夺

《课时规范练》P451

一、选择题

1.(四川百校联考)16世纪末,荷兰人出版了《葡萄牙在东方航行的旅程记述》和《林斯乔坦到东方和葡属印度的航海志》,系统讨论了东印度群岛及其物产等。此外,书中还指出爪哇是葡萄牙人很少到的地方,是建立贸易中心的理想地点。由此可见,当时 ()

A.东西方经济联系进一步加强

B.荷兰确立“海上马车夫”地位

C.欧洲国家殖民方式发生变化

D.亚洲是欧洲殖民的主要目标

答案:A

解析:根据材料“东印度群岛及其物产”“爪哇是葡萄牙人很少到的地方,是建立贸易中心的理想地点”可知,16世纪时,在荷兰出版的海上航行的相关资料中,重点关注的是亚洲地区,这反映了当时东西方经济联系进一步加强,故选A项;17世纪荷兰确立“海上马车夫”地位,排除B项;结合所学知识可知,这一时期欧洲国家殖民方式仍然是原始殖民掠夺,并没有发生变化,排除C项;结合所学知识可知,这一时期欧洲殖民对全世界进行殖民扩张和掠夺,亚洲并不是欧洲殖民的主要目标,排除D项。

2.(江苏南通基地学校高三年级第四次大联考)西班牙从16世纪30年代起物价一直上升,到16世纪末,物价平均上涨4倍多,法国、英国和德国则平均上涨两倍到两倍半。在英国的埃克塞特,一夸特小麦的价格在1543—1544年不到10先令,两年后上涨到19先令,几经波折后到1556—1557年涨到32先令。西欧国家的价格波动()

A.受股份公司的操纵控制

B.引发西欧国家殖民争夺

C.推动了欧洲的社会变革

D.导致欧洲白银大量外流

答案:C

解析:据材料可知,16世纪中后期西班牙、法国、英国和德国等欧洲国家的物价上涨,结合所学可知,新航路开辟后,大量白银涌入欧洲,带来价格革命,使得欧洲封建地主的地位下降,工商业者的地位上升,引发了欧洲的社会变革,故选C项;股份公司是新航路开辟后商业经营方式的变化,股份制公司在世界各地经营垄断贸易,进行殖民掠夺,对西欧资本原始积累发挥了重要作用,排除A项;西欧国家殖民争夺的主要原因是进行资本原始积累,西欧国家殖民掠夺引发价格革命,排除B项;白银大量流入欧洲引发了价格革命,D项错误。

3.(河南洛阳高三摸底)下面为1521年至1660年西班牙从美洲掠夺的金银统计图(单位:百吨)。当时该掠夺行为得到了政府的全力支持。西班牙政府的这一举动客观上()

1521—1660年西班牙从美洲掠夺的金银统计图

A.满足了贵族对奢侈品的需求

B.促进了近代冶金业的发展

C.加速了欧洲封建社会的瓦解

D.使基督教传播到拉丁美洲

答案:C

解析:由材料可知,1521—1660年西班牙从美洲掠夺了大量的金银,黄金白银大量涌入欧洲后引发价格革命,资产阶级实力进一步增强,依靠封建地租为生的地主阶级实力下降,从而推动社会的转型,故选C项;“满足了”表述不符合史实,排除A项;西班牙从美洲掠夺来的金银,并未推动本地冶金业的发展,排除B项;材料反映的是西班牙对美洲白银的掠夺,D项从材料中无法得出,排除。

4.(广州普通高中毕业班综合测试)玉米原产美洲,具有耐寒、耐旱、产量高的特点。1494年2月,哥伦布船队的一个船员从美洲带回了一包老玉米,此后玉米被好奇的西班牙人试种。1618年,威尼斯共和国政府允许农民用玉米作为赋税上交,后来玉米种植向欧洲各地扩展。据此可知()

A.欧洲贸易中心发生重大变化

B.世界市场形成推动生产关系变革

C.物种交流源于新航路的开辟

D.经济发展是多种因素推动的结果

答案:D

解析:由材料“哥伦布船队的一个船员从美洲带回了一包老玉米,此后玉米被好奇的西班牙人试种”“威尼斯共和国政府允许农民用玉米作为赋税上交,后来玉米种植向欧洲各地扩展”可知,新航路开辟推动不同地区间物种的交流,政府的改革、世界市场的发展将高产农作物推广至世界各地,推动经济的发展,故经济发展是多种因素推动的结果,故选D项;欧洲贸易中心发生重大变化是商业革命的表现,排除A项;生产力的发展推动生产关系的变革,排除B项;新航路开辟推动物种交流,“源于”表述错误,排除C项。

5.(湖南长郡十五校联盟高三第二次联考)公元前6世纪,古希腊数学家毕达哥拉斯提出大地是球体的。公元2世纪,地理学家托勒密也把地球说成是一个球形。文艺复兴时期的欧洲学者发现了这一学说,但仍有不少人表示怀疑。后来,以无可辩驳的事实向全人类证明了这一学说的举措是()

A.亚里士多德对北极星的观察

B.但丁长诗《神曲》对人世间的描述

C.麦哲伦船队完成的环球航行

D.牛顿用万有引力定律解释社会现象

答案:C

解析:结合所学可知,1519—1522年麦哲伦船队绕过了美洲南端的海峡,横渡太平洋,完成了环球航行,故选C项;文艺复兴