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Unit5第3课时参考教案

教学内容：Cartoontime，CheckouttimeandTickingtime

教学目标

TeachingAims

1.能理解Cartoontime部分的意思，并能配合此部分内容进行表达；

2.能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价；

3.能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己家中物品摆放的位置。

4.能初步把自己表达的内容在老师的帮助下写下来。

教学重点

TeachingKeyPoints

能理解Cartoontime部分的意思，并能配合此部分内容进行表达。

教学难点

TeachingDifficultPoints

能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己家中物品摆放的位置。

教学准备

图片、课件

学情分析

StudentsAnalysis

比较熟练地运用句型“Where’s/Wherearemy/your…?It’s/Theyare….”能理解句子的意思，并会适当地运用于相应的情境中。

课前自主预习

IndependentPreviewBeforeClass

1.预习Cartoontime,尝试朗读故事并理解意思。

2.通过本单元的学习：Whatcanyoutalk?Whatcanyousay?Whatdoyouknow?

教学过程

TeachingProcedures

Step1Freetalkandrevision

1.Freetalk

2.T:Doyoulikeyourhome?

S:Yes,Ido.

T:Doyouhaveanicebed?

S:Yes,Ido.

T:Howmanyroomsdoyouhave?

S:Ihave…

T:Whatroomdoyoulike?

S:Ilike…

T:Whereisyourcap?

S:It’s…

T:Whereareyourdolls?Howmany?

S:Theyare…Ihavesix.

T:Canyourdollsdance?

S:No,theycan’t.

2.Practiceinpairs.Askandanswereachother.

Step2Cartoontime

1.Showthefourpicturesandthink:

Whataretheysaying?Discussingroups.

小组讨论，自主提问，猜猜他们在说什么？

2.看看你猜的和他们说得一样吗？Watchthecartoon.

T:Boysandgirls,youdidagoodjob.Look,whoarethey?

S:TheyareBobbyandSam.

T:Yes.Theymetabird.Howisthebird?What’swrongwithit?Let’swatchthecartoon.（播放动画）

T:Howisthebird?

S:It’shungry.

T:Whatwoulditlike?

S:Aworm.

3.Readandsay(注意模仿Bobby和Sam的语气)

T:Nowpleaseopenyourbooksandreadthisstory.It’sonyourbook,Page…Whenyouarereading,trytorememberwhattheysay(阅读Cartoontime部分，记一记每一幅图中的对话)

（学生阅读Cartoontime）

T:Nowcloseyourbooks.(PPT逐图显示)WhocanbeSam/Bobby/thebird?

S1:Howareyou?

S2:I’mhungry.(指导痛苦、可怜的语气)

S1:Wouldyoulikeanorange?(指导安慰、同情的语气)

S3:Whataboutahotdog?(指导安慰、同情的语气)

S2:No!(指导痛苦、可怜的语气)

S1/S3:Whatwouldyoulike?(指导和蔼、安慰的语气)

S2:I’dlikethat.(指导渴望的语气)

S1/S3:Hereyouare.(指导高兴、愉悦的语气)

S2:Thankyou.(指导开心、兴奋的语气)

4.