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第一章言语理解与表达

第一节综述

一、言语理解与表达概述

从语言学的角度看，语言是一种独特的分层次的符号系统，有其自身的特征和规律，是人际交往的重要工具。语言主要有语音、词汇和语法等根本要素构成。言语理解与表达测验作为一种职业能力测验，侧重于应用，如对语言知识广度的理解，同时，要求考生对语言知识能够正确迁移，考察语言标准运用的敏感性。作为国家行政机关的公务员日常接触的语言主要是书面语，形式主要是公文等实用性强的公务文书，言语理解与表达和文学作品有着明显的不同。言语理解测验的是公务人员对语言信息的理解、过滤、概括、归纳、评价能力，要求快速地进行答复。言语的表达是在言语理解根底上的更高能力的要求，它实际上是应试者在理解后运用自己的思想、思维进行表达的过程。这种题型的目的是考查应试者对语言文字的综合分析能力，如词语的辨析和理解、句子特定含义的理解，综合归纳出概念，进行合理推断，排除干扰因素准确选择。

〔一〕语言与言语

语言是人类交际的重要形式，是一种高级的符号层级系统，是人类思维的重要工具。从语言学的角度来看，语言作为一种独特的符号系统和社会现象，其出现和形成、开展成熟都有其自身的独立性和内在规律，与人类的现实生活息息相关。

语言具有语音、词汇和语法等根本要素。语言是客观存在的一种标准化、模式化的供社会成员用于交际、交流思想的备用工具，它是以语音为物质形式，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律的符号系统，是社会成员全部语用历史约定俗成、传承习用的产物。因而是由一种共性强的、常规性的、稳固性强的成分或因素构成的，在相当长的历史阶段内，人们研究的语言是自然语言。直到瑞典语言学家素绪尔在《语言学教程》中，第一次提出了对“自然语言”的研究，划分“语言”和“言语”才把自然语言分为了两大方面。言语是人们在具体时空下，为完成特定的任务，表达特定的思想，对语言这一备用工具的实际运用的过程，以及由此产生的话语和文章。

掌握语言和言语的不同，启示我们在解答言语理解与表达的题型时，应紧紧把握所给出的是一段特定的材料，不是简单的句子组合，而是包含特定意义的段落或句子，解题时必须与句子或段落的实际含义一致，而不能根据作者的自己理解或主观的解释，这一点非常重要。

〔二〕言语理解和表达测验的目的

检验应试者在现代社会中对语言文字信息进行工作交流、处理问题和沟通、协调情况时正确运用和判断的能力。言语理解与表达测验作为一种职业能力测验，与语言学的专业测验要求是不一样的，言语理解与表达测验侧重于应用，语言学的专业测验考的是相关的名词术语，言语理解与表达测验考查对语言知识的广度，不考深度；同时，考查应试者对语言知识正确运用的能力，对语言标准使用的敏感性；比照拟复杂的概念和观点的准确理解；对语句隐含信息的合理推断；在干扰因素较多的情况下，能比拟准确地辨明句义，筛选信息。

在现代社会，行政工作人员(公务员)必须能够及时有效地处理大量繁重的公文，公文中绝大多数信息都是用书面语言来完成的。因此，言语理解与表达测验考查是公务员对语言信息的准确理解、筛选、概括、阐述、评价的能力，而且不仅要会，关键是语言运用的速度要快。

二、言语理解与表达考试的题型分析

〔一〕言语理解与表达的主要题型

在言语理解与表达测验中，共有三种题型，分别是:选词填空、语句表达、阅读理解。应试者应根据自己的实际情况，有针对性地进行训练，以提高自己的应试水平。

〔二〕言语的理解

实际上是我们获得言语信息后一定时间内在头脑中建立语义的过程。言语信息表达的单位从低到高依次为词、短语、句子、句群、段落、文章，因此言语的理解是阶梯式的。词语是言语材料中最小的意义单位，各种信息无论多复杂，都借助于词来表达。所以，正确理解词语是理解语言的最根本要求。但是，作为一名公务人员，仅仅有对词语的理解还是不够的，还必须能够由词及句、由句成章地理解。短语和句群由词语构成，但并非简单的堆砌罗列，而是有一定的内在结构和相互关系。不同的结构和关系可以表达不同的意义，不同的理解角度可以得出不同的答案。因此，对短语和句群的理解是解答言语理解试题的关键因素。

〔三〕言语的表达

是基于言语理解之上的更高能力的表现，包含了内在的思想认识、逻辑思维过程及外在表现的解答过程。应试者获得一定信息后，运用自己的能力对信息进行全面分析理解，然后运用所给定的条件恰当地进行表达，以到达目的，实现意图，完成指令。

三、言语理解与表达解题技巧

〔一〕注重平时的积累

多看报纸和一些期刊，这样做的好处有三：一是提高阅读理解能力；二是掌握时政热点，利于常识的复习；三是可以多了解一些评论文章的写作手法，也有利于申论的复习。这样可谓是一举三得。

〔二〕善于发问

在平时阅读报刊文章时不仅仅是读，还要善于自己发问，如，这段的主旨是什么?结构如何?作者想要表达什么样的观点?等