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《一个中国孩子的呼声》教案设计

我的教案主张：

《一个中国孩子的呼声》是人教版语文第八册的一篇课

文。本文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的

真挚情感，读来感人肺腑，催人泪下。在教案设计中，力图体

现《语文课程标准》理念，始终重视“以读为本”，突出感

悟，以课文为媒介，教案时以情促读，以情促思，以情感人。

通过读，让学生有真切的体会；通过读，引起强烈的情感共

鸣。借助恰当的媒体渲染，在悉心营造的情感世界里，想象场

景，移情体验，让孩子的心灵受到一次深刻的洗礼，内心产生

强烈的震撼！

学习目标：

1、知识与技能

（1）理解信的主要内容，理解某些句子的深刻含义。

（2）有感情地朗读课文。

2、过程与方法

（1）以读促悟，以读激情。

（2）联系上下文理解含义深刻的句子。

3、情感、态度与价值观

（1）感悟雷利与爸爸诀别时的悲痛心情和制止战争的决心。体

会他从心底里迸发的让世界真正成为充满阳光、鲜花与爱的美

好情感。

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（2）引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、

维护和平的信念。

教法与学法：

1、通过研读、自悟，互动交流来达到对课文内容的理解和情感

的熏染。

2、借助恰当媒体渲染，通过想象、移情体验等方式激发情感，

再通过读、写表达和升华情感。

重难点、关键：

1、品读重点词句，结合想象，体会作者痛失父亲的悲伤和愤怒

及对父亲的怀念。

2、体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信

念。维护和平的情感。

教案准备：

多媒体课件（图片及音乐）

教案流程：

第二课时

一、创设情境，激情导入

师：同学们，当我们坐在宽敞明亮的教室里读书学习的时候，

当我们和爸爸妈妈享受天伦之乐的时候，你可曾想到就在此

时，就在地球的某一个地方，正发生着这样的一幕（播放战争

片段，定格在一副灾难画面）。

师：同学们知道这一幅幅画面是什么造成的吗？（生：战争）

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是的，是战争。这节课让我们再次走进课文，一起感受，一起

倾听一个中国孩子的呼声。齐读课题，（生读）再读！

二、自由读课文，把握课文内容，探究人物形象

1、自由读课文，自主感悟。

（1）师生共同回顾课文内容。

（2）学生自由读课文，在课文中找出描写爸爸的句子，小组成

员之间相互体会。

（点击课件：爸爸是个什么样的人？）

2、重点探究，感悟形象。

（1）自由汇报自己的学习成果，教师适当点拨，相机指导朗

读。

（板书：有知识、爱家庭、爱和平）

（2）总体感知爸爸形象。

三、品读重点词句，结合想象，体会作者痛失父亲的悲伤和愤

怒以及对父亲的怀念

1、入情入境，潜心会文。

（1）教师描述爸爸胜利凯旋的场景，学生想象画面，感受幸

福。

（2）回归文本，面对现实。

2、角色转换，体会感情。

（1）面对爸爸的灵柩，抒发情感，表达对战争的深恶痛绝。

（2）延续情感，深入研读，感受爸爸离去的悲伤之情。（指名

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读、评读、赛读、教师范读、齐读）

3、以情促读，以读促悟。

（1）变换句式、师生共读，呼唤和平。

（2）面对着临死之前还在挂念着和平的爸爸，表达自己的情

感。

（3）学生自由读第四自然段，找出雷利对爸爸的评价，换成自

己的话，赞颂爸爸。

四、感受战争的残酷，倾诉对和平的祈盼

1、汇报对和平的认识。

学生自由读5、6自然段。

2、交流资料，理解“世界并不太平”。

3、对照资料袋，进一步理解“世界并不太平，不少地区还弥漫

着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

4、通过图片，对比感悟，抒发热爱和平的情感。

5、通过多种练读方式，进一步感受作者对和平的渴望，对战争

的厌恶

五、拓展延