2024秋新沪科版物理八年级上册课件 第一章 运动的世界 第三节 测量：长度与时间 .pptx

第一章运动的世界;1.认识时间和长度的测量工具及国际单位；

2.会正确使用相关测量工具进行测量，并正确记录测量结果；

3.知道测量长度的几种特殊方法；

4.知道误差与错误的区别。;新课导入;新知探究;新知探究;例题

1.500m=μm；36cm=nm。

2.一根头发丝的直径约8.2μm，合m

一张普通纸张厚1×105nm，合m。;新知探究;新知探究;2.时间的测量工具;新知探究;1.观察刻度尺;刻度尺要放正，将刻度尺的零刻度线与被测量物体的一端对齐，有刻度线的一边要紧贴被测物体，且与被测边保持平行。;读数时视线要正对刻度尺，即视线要与尺面垂直。;准确值;思考：为什么要测量3次取平均值？;新知探究;新知探究;②测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高;③测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长;④测较长的曲线，例如运动场的跑道;例题

1.某学生测得一本有280张纸的书的厚度是2.80厘米，则每张纸的厚度是_______毫米。;实验二用秒表测量脉搏跳动30次的时间;新知探究;新知探究;新知探究;读数=小盘分钟数+大盘秒数;读数=小盘分钟数+大盘秒数;2、熟悉秒表的使用;3.用秒表多次测量你脉搏跳动30次的时间，将测得的数据记入你设计的表格。;1.比较不同实验小组的测量结果，如有不同，请讨论产生差异的原因。

2.讨论怎样根据脉搏跳动的次数来估测时间。;1.定义：测量值和真实值之间总存在一定的偏差。这种偏差称为测量误差，简称误差。;3.误差不是错误：错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。;课堂小结;课堂训练;课堂训练;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到??关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。

教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务