“双减”小学语文《找春天》优秀作业设计(1).docx

《找春天》作业设计

一、作业设计意图

（一）教材分析

《找春天》是部编版小学语文二年级下册第二课，这是一篇语言优美、充满儿童情趣的散文。本单元主题围绕春天开展，让学生在春天体验春天，生动形象，符合学生的身心成长规律。本文从“找”出发，让学生在早春时节发挥主观能动性，观察、发现、表达对春天到来的喜悦和激动，感悟自然造化的神奇。

（二）学情分析

二年级学生的比较活跃，积累了一些生活经验及关于自然的知识，习得了一些观察能力、总结方法，对新奇事物充满兴趣，但细致观察、体验生活的能力还有所欠缺，需要引导、训练。

本班共有37位学生，按照学习能力可分为三组，主动型，善于观察，勤于思考，表达能力强；跟从型，可以跟从教师的思路及安排；被动型，需要老师提出具体要求并严格监督。

（三）作业结构

学生已具备一定的阅读与理解能力，但是课堂时间有限，为了充分调动学生学习探索的积极主动性，我将作业设置为：

1.找春天——课前预习作业（实践，锻炼观察、思考能力）

2.说春天——课后作业（锻炼表达能力）

3.我和春天——自选作业（讲故事、绘画、唱歌多形式，保护学生兴趣，发展学生创新能力）

通过口头作业、实践作业、自选作业等多种方式分层布置作业，激发学生的学习兴趣，使不同层次的学生都有所收获。

（四）作业总量

作业总量15~20分钟

1、找春天——5分钟

2、说春天——5分钟

3、我和春天——5~15分钟

二、具体作业设计

1、找春天——课前预习作业

（1）春天已经悄悄地来到了我们的身边，同学们赶快出家门去找一找，有你亮晶晶的眼睛看看春天在哪里？春天又是什么样子呢？

2、说春天——课后作业

同学们，学习了《找春天》我们发现春姑娘真是活泼可爱又害羞。请小朋友们再去看看春天，感受春天，模仿课文写几句关于春天的句子。

3、我和春天——才艺大擂台【自选作业】

春天生机勃勃，万物复苏，快来春天大擂台展示你的才艺吧！你可以讲讲你和春天的故事，可以画一画你眼中的春天，可以唱一唱你心中的春天，也可以跳一支春天的舞。

（1）你眼中的春天是什么样子呢？请你拿起画笔画一画吧！

（2）春天已经悄悄地来到了小朋友的身边，我希望大家能发现春姑娘，能走出家门寻找春天，并模仿课文写几句关于春天的句子。