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《基于同伴互评提高初中生英语写作逻辑思维能力的行动研究》

一、引言

随着全球化的不断深入，英语作为国际交流的通用语言，其重要性日益凸显。初中生英语写作能力的培养，不仅关乎学生的学业成绩，更是其未来发展的关键能力。然而，当前初中生在英语写作中普遍存在逻辑思维不清晰、条理不分明的问题。为此，本研究提出了一种新的教学方法——同伴互评，旨在通过学生之间的互动与评价，提高初中生的英语写作逻辑思维能力和整体写作水平。

二、研究目的和意义

本研究的目的在于通过实证研究，探索同伴互评在提高初中生英语写作逻辑思维能力的实践效果，为教育工作者提供可操作的教学策略，以期提高学生的英语写作能力，培养其逻辑思维能力，为