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部编版小学语文四年级上册课程大纲

课程名称：小学语文四年级上册课程大纲

课程种类：小学语文

教课资料：统编教科书四年级语文上册

讲课教师：

讲课对象：四年级

讲课时间：

课文56课时

综合性学习2课时

口语社交4课时

习作8课时

语文园地8课时

灵活时间16课时

总计94课时

一、学习目标

1.在阅读和语言实践中复习稳固已学过的汉字，会写本册要求书写的200个生字，正

确读写“词语表”里的中的词语。持续学惯用硬笔书写楷书，行款齐整，有必定的速度。

持续学惯用毛笔书写楷书，在书写中领会汉字的优美。

2.能借助字典阅读，理解词语在语言环境中的适合意义，鉴别词语的感情色彩。联系

上下文和自己的累积，推想课文中相关词句的意思，领会其表达成效。

3.持续学惯用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文，注意联系感情累积和知识累积，

在读中理解内容、领会感情，在体悟中促使朗诵表达。持续练习默读，养成一边默读，一

边思虑的习惯，默读后有自己的感觉，并能对不理解的地方提出疑问。有必定的速度，默

读一般读物每分钟许多于200字。

4.在阅读中依据课文内容及文体特色，利用导语、课后题或其余方法，抓住文章的主

要内容或重点；持续学习抓住重点词句、重点句段理解课文内容，能联系自己的生活经验，

入情入境地朗诵课文，领会课文表达的思想感情。

5.在阅读中能抓住重点词句，推测文章的表达次序（时间次序、事情发展次序、倒

叙、插叙等），初步意会文章基本的表达方法（如前后照顾、首尾连接，表达的次序，详略得

当，环绕中心论点阐述，以小见大、叙议联合，修辞方法，对照、映托、示意等写法，以

及标点符号的特别用法等），并能在沟通和议论中，敢于提出自己的看法，说出自己的

感觉，做出自己的判断，有自己的看法。

6.阅读说明性文章，能抓住重点词句抓住重点，抓住典型例子认识常有说明方法（列

数字、举例子、作比较、打比方）的特色，初步领会其利处。

7．朗读优异诗文，能背诵教材规定的优异古诗词、课文，及课外累积的出色句段最

少10篇（段）。

8.学习阅读，能依据需要收集信息。有阅读的兴趣，利用图书室、网络等信息渠道

试试进行研究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量许多于25万字。

9．养成留意察看四周事物的习惯，存心识地丰富自己的见闻，珍爱个人的独到感觉，

累积习作素材。能依据表达和沟通的需要写作。能写简单的记实作文和想象作文，内容详

细，感情真切；并能依据习作内容表达的需要，分段表述，正确使用常用的标点符号。课

内习作8次，40分钟能达成400字左右的习作，做到语句通畅，行款正确，书写规范、整

齐。

10.乐于与人沟通，踊跃参加议论，敢于发布自己的建议；听人说话能仔细聆听，能

抓住重点，并简要转述；能依据沟通的主题、对象和场合，联合自己认识的资料、思虑，

稍做准备，做简单的讲话；表达意思清楚，有条理，语气、语调适合；在社交中尊敬、理

解对方，注意语言美。

11.睁开综合性学习，能用各样形式记录环绕主题议论，对自己学习和生活中问题，

能利用图书室、网络等信息渠道收集资料、组织议论或睁开活动。

12．在学习语文的过程中，经过读懂课文内容、联系生活、收集资料等方式感悟人生

的真理，逐渐形成踊跃的人生态度和正确的价值观。

二、内容安排

单元单元读写训练课时

教课内容

序号专题重点