《图案设计》说课课件 冀教版六年级上册数学.ppt

如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取(加微wkl436858)。（如需其他科目的教学资料或售后问题，请在上传者留言处留下联系方式。）2024年秋新版课件《图案设计》说课冀教版·六年级上册第一单元圆和扇形教学任务分析——地位和作用本课《图案设计》是在学生掌握了圆的基本特征和画圆技能的基础上，进一步学习利用圆设计图案。教材内容通过展示丰富的图案实例，引导学生理解图案设计中的对称美、规则美，同时鼓励学生发挥想象力，利用所学知识创作图案。这不仅是对学生数学技能的考验，更是对其艺术素养和创新能力的培养。教学任务分析——课标解读内容要求：《数学新课程标准》强调要从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。具体解读：学生已经掌握了用不同的方法画圆。因此教学时充分利用情境图和学生的生活经验，分别说出每个图案像什么，有什么特点，鼓励学生选择图案，大胆说出图案的画法。并用圆规和直尺等工具设计出几种不同的图案并画出来，从中获得成功的学习体验，发展初步的空间观念；学会欣赏图案，体会图案带给我们的美。学生情况分析及教学目标确定知识能力储备心理特点六年级学生正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，他们对图案设计充满兴趣。然而，在实际操作中，学生可能面临如何将数学知识与艺术创作相结合的挑战。部分学生可能缺乏足够的创意或技巧，难以设计出满意的图案。因此，教学中需注重激发学生的创作热情，提供必要的指导和支持。存在困难教学目标、教学重难点教学重点：能利用圆规和直尺设计图案。教学难点：在设计过程中，对图案基本构成进行有条理的分析，并能用自己的语言表达出来。1．经历欣赏图案、模仿画图、独立设计图案的过程。2．能利用工具设计简单的图案，能清楚地说明图案设计的过程。3．积极参与设计图案活动，获得成功的体验，感受图案的美。教法学法教法与学法:教法:启发式、互动式与讲授式教学结合。学法:独立思考、合作交流。教学准备教师准备：多媒体课件，圆规，直尺，三角板。学生准备：圆规，直尺，三角板。教学过程设计新知探究分类归纳合作探究深度思考课堂小结过程重新作业布置逐级达标情景引入引起思考2cmr=3cm比较圆的大小和_____有关系。圆的位置由_____决定。半径____，圆就____；半径____，圆就____。半径圆心越大越大越小越小复习导入复原奥运五环指南针情境导入欣赏图案。认真观察每个图案的样子，它们有什么特点？联系生活实际，说说每个图案像什么。太极图风车花瓣三叶草合作学习欣赏图案。这些图案可以怎样画出来？用圆规和直尺等工具就能设计出这些图案。模仿画图按下面的步骤画出上面的图案（1）并涂色。画一个大圆。画一条直径。以大圆的半径为直径，大圆半径的中点为圆心，画出一个半圆。用同样的方法画出另一个半圆。最后擦去多余线条并涂色。【提示：点击摄像机播放图案1画法视频】步骤一步骤二步骤三步骤四自己画出图案（2）。把你画的图案让大家看一下。模仿画图模仿画图的步骤是什么？①先观察图案的特点，分析图案的设计过程；②再用圆规和直尺一步一步地画；③最后擦去多余的线条并涂色。