初中七年级上册语文 第三十课《狼》导学案 .pdfVIP

第三十课《狼》

【教学任务】

主备人单位七年级语文使用人

学

习

目

标知识与技能：

①积累相关的文言词汇

②理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。

③理解句意、文意。

过程与方法：培养学生自主阅读文言文的的能力。

情感、态度、

价值观：通过学习使学生提高学生自我保护的意识和能力，学会在面对生活中的困

难和坏人时应勇于斗争、善于斗争

重点1.学习文章生动曲折的故事情节。

2.认识狼贪婪、凶狠和狡猾的本性，懂得对于狼一样的害人虫必须识破它的假象，坚决斗争，

去争取胜利。

难点提高学生的认识能力和思维能力。

课时一课时

课型自读课

【教学流程】

环节教师活动学生活动问题最佳

解决方案

课

前

准

备准备好授课内容及媒体课件

做好预习，了解一些有关蒲松龄的相关知识，为更好地理解课文做准备。

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导

入

新

课导语1.请你说出与“字有关的成语或谚语。

2.说说你心目中狼的形象。

3、介绍作家作品

整

体

感

知。

1、自主学习（注意节奏、重音与语气）

听朗读，学生自己读后轮流读

3、教师小结

（l）开端：遇狼。

（2）发展：俱狼、御狼。

（3）高潮和结局：杀狼。

1.学生自读课文

2.学生借助注释试疏通课文，有不明白的提出来，由老师或已掌握的学生帮助解决。

3.分组合作，按开端、发展、高潮、结局复述故事情节。

研

读

赏

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析1、教师导学：

1.解读作者笔下的“狼”。

（1）狼是本文的主角，你觉得文中哪个字最能反映狼的本性？

（2）你能从课文哪些文句中看出狼具有“黠”这一本性？

（3）狼除了“黠”这一本性，还有哪些特点？请从课文中找出相应的依据。

2.解读作者笔下的屠夫。

（1）面对既贪又凶又黠的两狼，屠夫有过怎样的心理？你觉得可用文中的哪几个字来形

容表达？开始的害怕，继而困窘，最后决心一搏。惧─→窘─→持

（2）换位思考。请同学们将自己假想为此境中的屠夫，用“与其……不如……”的句式，

说说屠夫最后选择一搏曾有的心理活动。

（3）屠夫是如何与两狼展开搏斗的呢？从中可看出屠夫具有怎样的品质？2、自主探

究

（应引导学生抓住“似”“甚”“洞”“攻”这些词，充分认识狼的狡猾本性。）

（估计学生在找体现狼“黠”的性情时，会出现一些偏差，如“缀行甚远”“两狼之并

驱如故”“眈眈相向”等。教师应相机引导，为下一教学环节作过度。）

A.久之，目似瞑，意暇甚。

B.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

a.缀行甚远、仍从──→贪

b.前狼止而后狼又至──→贪

c.两狼之并驱如故──→贪

d.眈眈相向──→凶

小结狼之本性：黠、贪、凶

A.屠乃奔倚其下，弛担持刀。

B.