逻辑思维的基本要求高中政治统编版选择性必修三.pptx

第二课把握逻辑要义;第一部分

同一律：思维的确定性要求;探究问题：两个小同学的对话中有没有逻辑问题?谈谈你的理由。;女同学：“影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么不平的？”;探究问题：卖茶人的回答违了什么要求，犯了什么错误？;;;;;第二部分

矛盾律：思维的一致性要求;;这位楚人“弗能应”的原因是：问话者的问题“以子之矛陷子之盾，何如?”揭露了其论断中的逻辑矛盾。;;;一辆自行车被盗，甲、乙、丙、丁四人涉嫌盗窃被拘审。四人口供如下：

经查证，四个人的口供中只有一个是假的。

探究问题：谁是作案人?你的结论是如何得出的。;分析回答探究问题：;这个论断不是自相矛盾的。可以从三个方面加以理解:

可以解读为人类的认识能力是无限的，个人的认识能力是有限的，这是针对不同对象而言的;

可以解读为人类在其存续的历史长河中的认识能力是无限的，在其存续的特定历史阶段的认识能力是有限的;

可以解读为个人的认识能力是无限的(指潜能)，但在任何时候、任何情况下表现出来的现实认识能力又总是有限的，无限是相对于有限来讲的，有限是相对于无限来讲的。;;判断以下矛盾的类别;第三部分

排中律：思维的明确性要求;探究问题：会议主持人的话是否合乎逻辑，为什么?;分析回答探究问题：;;;一辆自行车被盗，甲、乙、丙、丁四人涉嫌盗窃被拘审。四人口供如下：

经查证，四个人的口供中只有一个是真的。

探究问题：谁是作案人?你的结论是如何得出的。;分析回答探究问题：;;;;;;逆风翻盘向阳而生