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小学三年级数学教学心得体会

小学三年级数学教学心得体会1

小学三年级的数学教学，如何提高和激发学生学习数学的兴趣是最让老师烦

心和头疼的一个问题。原因较多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的

原因，数学学科本身的特点外、任课教师的教学方法以及教学手段和教学基本功

是否扎实是主要原因。于是我在教学过程中不断的提升自己本身的教学水平，在

教学设计中不断的反思，上课前认真准备，同时我还积极的通过其他途径来完善

自己的每一节课堂教学。但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实

不易，就算是好学生也很难做到，老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身

上。

对于优生，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得

不要让他处在胜利之中，如高浩杰很聪明，做题速度很快，但计算太粗心准确率

较低，我先表扬他，然后指出他美中不足的地方，鼓励他与细心交朋友，做更优

秀的学生。

对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不知道你在

讲哪儿，对他们来说心不在焉，要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学。

对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高，要让他们跳一跳够得着，这

样让他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦，只要他们取得一点点成绩就要适时

的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望提高的。

此外，教师在课堂上要营造一种轻松和谐的学习氛围。讲课时不管你多生气，

多着急，讲课时，都要忍住，要耐心的讲解。永远记住：没有教不会的学生，只

有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师，他喜欢你才会愿意学这门学科。

数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，

不同的人在数学上得到不同的发展。教师注重教的方式，努力转变学生学习方式，

采取多种手段激发学生的学习兴趣，始终以学生为主体，让学生在积极参与、操

作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念让课堂焕

发师生生命的活力，让课堂更精彩。

小学三年级数学教学心得体会2

一、坚持不懈地抓好口算。

1、根据任教班级学生口算情况，制定本学期训练的具体目标。

（1）口算训练的目的不仅是提高学生口算的能力，有针对性的训练又为本

册第四、第六单元的学习做好铺垫。

（2）由于第四单元是学习两位数乘一位数笔算乘法，因此在口算训练时可

适当增加一些20以内进位加、特殊的口算题，如：25×2、25×4、15×2、15

×3、15×4、15×6、14×5、12×5、16×5、125×8、125×4、17×3、45×2、

24×5

2、根据教学进度及学生掌握情况，定期进行口算的检测或期末达标检测，

既让学生找到学习的动力、发现差距，又能让家长了解孩子计算的能力，同时任

教老师也能从中分析，找准突破口，使训练的效果更好。

二、在操作活动中让学生理解笔算除法的算理和算法。

笔算除法的教学应在学习时多让学生通过用实物分一分，从中了解笔算除法

的算理及计算方法。如：24÷2=，让学生把准备好的吸管分一分，说一说你是怎

样算的？也就是先算哪一位上的数？通过一道题的实践是不够的，还要再次多摆

1--2道并说出计算方法。由于书上没有任何的计算法则，但在教学时教师还是

应把方法板书。

不管是笔算乘法或笔算除法，教学时还应注重培养学生估算的能力。估算是

验证计算结果的较好手段之一，但经常在教学时会被遗忘或略略带过，没有成为

学生计算的“好帮手”。

如：21×428×6（）×658

125÷596÷863÷3360÷3

三、加强数学知识与生活的联系。

对于与生活有密切联系的知识：《千克、克、吨》、《周长》、《年、月、

日》，教学时可让学生寻找身边与知识有关的事物，通过观察、比较、分析，不

断加深理解，从而达到概念的强化。

如：《千克、克、吨》通过实物让学生掂一掂理解1克、1千克有多重，再

估一估1吨有多重，经过观察掂估后，从而找出它们之间的联系。课外可

布置学生寻找身边的一些生活物品判断用哪种重量单位较合适，填写后进行交流

判断。

《周长》这单元既让学生感到新奇，但又是本册书的难点之一。教师在备课

时感到很简单，不就是求封闭的平面图形所有边长的总和嘛。求长方形和正方形

的周长，只要记住计算方法就会算了。真正教时就发现并没有像老师想象的那样

学生能较快理解并正确解决实际问题。主要原因有：

1、对“周长”这