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昕力能力分析
目录
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短对话…………3
长对话及较长对话·······…·．．．．．
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独白
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厚
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前言z首先探讨题型难度，在昕力考察中为口头语言能力的测试口头语言不像书面语言一样，它的结果
没有书面严谨，且句子呼短呼长、重复率高、冗杂信息多等。在根据《中国高考评价体系》中要求考生能
昕懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独自和对话但是好在昕力基本不会有超纲词汇，但会出现陌生人
名及地名／街道。在考试难度选材方面昕力都是来源于生活。体现生活日常的重要性昕力选材主要涉及
生活日常、文化教育、风土人情、事实等。在新文献中提现出根据学生的学习需求和现实语言使用情境，
设计更加贴近实际的昕力题型，提高学生的昕力实践能力和语言运用能力其中高考题型有八大类（1.场
景方向题2.推理判断题3.观点态度题4.人物身份关系题5.行为判断题6.时间数字题7.因果关系题8.
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主旨要义题〉。在做题时我们需具备以下能力【）理解主旨和要义（）获取具体的、事实性信息（
对所昕内容作出推断（4）理解说话者的意图、观点或态度（5）对谈话地点、时间等的推测：（6)数字
判断和简单计算（7）对谈话者职业、身份及关系的推测（8）对谈话中行为动作的推测。】再来探讨题型
设计在《普通高中英语课程标准（2017年版202修订）》中有所体现我们将目标可能包括培养学生的
昕力理解能力、语音语调辨别能力、昕取关键信息的能力等。通过分析题型设计和目标，可以揭示教材在
昕力教学中的重点和侧重点在难度方面昕力部分独自和为四小题组成的较长对话为中等，但是与其他简
单的题型来看都是同等分值（每小题1.5分）。
昕力能力包括下面俩个方面：
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、理解明示的信息）理解主旨大意（）听懂重要信息或细节（）理解说话入明确表达的观点、态度
或感情等：
2、理解隐含的意义：(1）推断语调、单词、短语或句子所表达的隐含含义（2）推断话语的交际功能和交
际语境（3）推断说话人的观点、态度或情感等。
正文z
一
（｝、短对话
I能力分析
1.高考中的短对话题量为五道，难度适中。主要考察考生对日常口语交流的理解能力和英语口语的实际应
用能力，考生应该注重平时的口语训练和昕力练习，提高自己的昕力水平和应对能力。
2.掌握短对话中的重要信息和具体细节。这需要学生昕懂对话中的人物、时间、地点、事件等具体信息，同
时理解数字、时间等详细信息。
3.理解短对话中的词汇和语法。这要求学生能昕懂和理解对话中使用的生词、短语以及各种时态、语态、
定语从句等语法结构。
4.理解说话者的态度和意图。这需要学生理解说话者的语气、语调等，判断说话者的态度、意图和观点立场。
5.进行推理和逻辑判断。学生需要利用对话中的信息和上下文进行推理，作出合理的判断和解释。
6.总结归纳和评价。学生需要根据对话内容总结主题和要点，评价说话者的观点等，展示对对话的深入理解。
7理解短对话的主旨和要点。这涉及对话的全面理解，抓住主题和要点。例如理解问题和回答，照应和推理
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