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《说说我们的学校（第三课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。

2.知道学校中各个部门的所在位置。

教学重点：

知道在学校里遇到事情可以去哪里处理。

教学难点：

增加对学校的亲切感。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

8分

一、校园中各个部门的职能

（一）活动一：校园遇到问题找哪里

1.通过受伤事例，了解医务室职能。

2.学生讨论校园中可能遇到问题。

3.通过事例，了解后勤部、图书馆、校长室、教导处等部门职能。

4.小测试

（二）活动二：部门名称不同如何了解其职能

1.问题引出有些学校部门名称独特。

2.通过名称推测部门职能。

3.向高年级同学或者老师咨询部门职能。

4.小结：学校特色不同，有着独特的行政职能规划，所以部门名称有所不同，但都有一个共同的目的，那就是为学生的学习生活提供保障。

5分

二、探寻校园中各个部门的位置

（一）活动一：通过门牌找寻校园中的各个部门。

（二）活动二：通过向高年级同学或者老师询问，找寻校园中各个部门的位置。

（三）活动三：通过指示牌或者校园平面示意图找寻校园中各个部门位置。

1分

三、总结

相信经过今天的学习，你对我们的校园有了更多了解。我们在校园生活中难免会遇到各种问题，当遇到问题时，我们要找到相应的部门帮我们去解决问题。我们可以通过平时的观察或者向高年级同学、老师请教，也可以通过观看校园示意图的方式来找到我们想去的部门所在的位置。

学校中不同部门有着不同功能，都在为同学们的校园生活提供保障，你是不是更喜欢自己的学校了呢？

1分

四、课后任务

请你课下的时候也去找一找自己校园各个部门的位置吧！

课后检测

一、我会填。

1、从_________到_________，我们成长的每一步都离不开_________。

2、我们的校园里有_________、_________和_________等一些建筑物。

3、_________也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

4、好书很吸引人，_________也是一种快乐的学习活动。

5、每个人在学习过程中都会遇到一些_________，这些困难就像我们学习中的“_________”。

二、我是小法官。（判断对错，对的划√，错的划×。）

1、上课时，我们想做什么就做什么。（???）

2、我喜欢独立思考，从小养成了爱动脑筋的习惯。（）

3、学习是自己的事情，不用去请教别人。（）

4、爱父母就是总是对父母百依百顺。（）

5、我们只有在学校才能学到知识。（）

三、我会选。

1．下列与学习无关的名言是（????）。

A知而好学，然后能才。????B学而时习之，不亦说乎。??

C一日不书，百事荒芜。????D一言既出，驷马难追。

2．为什么要学习，说法不对的是（????）。

A不学习就不能掌握知识。????B?不学习就没有生活的本领。

C不学习就不能为社会作贡献。?D?不学习就不能当官。

3．下列说法不对的是（??）

A做学习的主人，就是要做到做作业不拖拉，合理安排学习时间，没听懂的时候大胆提问。

B我们要合理安排时间，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，不要让时间悄悄地溜走。

C学习上有不懂的问题要独立思考，不能问别人。

D好习惯像小鸟的翅膀，使我们越飞越高；坏习惯像前进路上的绊脚石，阻碍我们的进步。

4．下列说法不对的是（）。

A大人学习主要是闲着没事。???

B因为社会在发展，知识在更新，因此，大人也要加强学习，跟上时代。???

C为了掌握新技术，练好新本领，大人也要不断学习。??

D为了弥补知识的不足，大人也要加强学习。

5．下列行为不对的是（）。

A王华上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉。

B张强喜欢在马路上拍皮球。

C赵丹喜欢跳绳、踢毽子，经常运动有利身体健康。

D王敏吃饭从不挑食，能够保证长身体需要的各种营养。

四、说一说

1、请你说一说最喜欢校园的什么地方，为什么？

2、遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决？（至少写3种）

五、我的学校

画一张平面示意图，介绍自己的学校，要标明图例。

参考答案

一、我会填。（每空1☆，共10☆）

1.出生现在学习

2.教学楼体操台门卫室

3.做事

4.读书

5.困难拦路虎

二、我是小法官。（每题2☆，共10☆）

1.×2.√3.×4.×5.×

三、我会选。（每题2☆，共10☆）

D2.D3.C4.A5.B

四、说一说（每题5☆，共10