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语言教案小蓝和小黄（热门10篇）

语言教案小蓝和小黄第1篇

活动目标

1、欣赏图画书，理解故事内容。

2、发挥想象力大胆的讲述，尝试创编故事。

3、感受同伴之间的友爱。

4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

教学重点、难点

发挥想象力大胆的讲述，尝试创编故事。

活动准备

自制图画书《小蓝和小黄》

活动过程

1、欣赏图画书《小蓝和小黄》

（1）欣赏封面，教师问：封面有什么？猜一猜，这本书说了什么样

的故事？

（2）欣赏第一页，教师问：画面上有什么吗？它们在做什么？接下

来会发生什么事情？

（3）欣赏第二页，引导幼儿观察后讲述。教师问：这一页我们在哪

里见过？引导幼儿发现这幅画在封面上出现过。

（4）欣赏第3-10页，请幼儿讲述图片内容，引导幼儿发现图片之间

的联系，尝试创编故事。

2、教师根据幼儿的观察讲述进行小结。

3、欣赏故事《小蓝和小黄》

（1）教师结合图画书完整地讲述故事《小蓝和小黄》

（2）教师提问：

4、谈话：你有好朋友吗？和好朋友拥抱会有怎么样的感觉？让幼儿

知道朋友之间的拥抱会很快乐、很温暖、很幸福。幼儿自由的拥抱自己的

好朋友，感受朋友之间的温情。

活动延伸

1、排图讲述

2、自制撕贴故事书

3、美术活动“会变的颜色”

教学反思

1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验，因此，

我直接从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚开始，

幼儿各抒己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知

识经验，很不错。由此可见，我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯

定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。

2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达能力是得

到充分发挥的，可是这个环节用得时间比较长，幼儿一直坐着看、坐着说、

坐着听，形式过于单一。于是，在课前，我临时增加了分组排图讲述环节，

希望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。（在

的实际教学过程中，幼儿对图画书的想象和理解都非常，可是我并没有灵

活处理，还是按照原定的活动计划进行，以至于活动时间超时，幼儿的兴

趣减弱。）

故事：主要讲述了小蓝和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起上课。

然后小蓝和小黄融合在一起变成了“绿”的故事。

语言教案小蓝和小黄第2篇

设计意图：

李欧李奥尼的经典绘本《小黄和小蓝》的内容十分简单，讲述了两个

好朋友“小黄”和“小蓝”在一起玩，相互抱一抱后，变成了绿色，回到

家，双方的爸爸妈妈都不认识自己了。于是，他们伤心地哭了起来，有趣

的是泪珠又让他们变成了原来的自己。有趣、曲折的情节、常见的场景、

变化的惊奇，是这本书带给小朋友好玩儿、新奇的体验。

小班的孩子特别喜爱做泥工，对颜色也特别敏感，教师利用故事中对

三原色的认识，进而激发幼儿对颜色的调和变化感兴趣，寓教于乐，非常

适合小班幼儿的教学。

活动目标：

1.能仔细观察画面，乐意根据绘本创设的情境进行想象及表达，对阅

读活动感兴趣。

2.理解故事内容，知道不能独自一人离开家。

3.对色彩的变化产生好奇和兴趣，愿意和同伴一起进行泥工游戏。

活动准备：

1.《小蓝和小黄》绘本PPT。

2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。

3.蓝色和黄色颜料。

活动过程：

1.导入

（1）（出示蓝色橡皮泥和黄色橡皮泥）今天，我们班来了两位颜色朋

友。教师模仿橡皮泥进行自我介绍：大家好，我的名字叫小蓝，很高兴能

和大家成为朋友……

（2）小蓝和小黄很调皮，今天老师给小朋友讲讲小蓝和小黄的故事。

2.师幼集体阅读

（1）播放PPT1，观察封面，了解绘本名字《小蓝和小黄》。

（2）播放PPT1-2，这是小蓝，小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈，

你觉得谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？

（3）播放PPT3，小蓝有好多朋友，他们是谁？

（4）播放