《海上日出》教学设计.pdf

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

.

小学语文五年级S版上册第二单元

教学设计

棉湖镇实验学校李理

二00八年九月十三日

1页

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

.

《海上日出》教学设计

教学目标:

1、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。

2、引导学生边读边想象海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之

情，并从中受到美的熏陶。

3、帮助学生练习本课要求会写的“刹、痛、辨、镶”4个生字；掌握“一刹那、发

痛、分辨、镶金边”等词语。

教学重点：

通过理解词句，想象海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情，

并从中受到美的熏陶。

教学难点：

边读边想象海上日出的美丽景色

第一课时

教学目标：

1、会认、会写“刹、痛、辨、镶”4个生字；掌握“一刹那、发痛、分辨、镶金边”

等词语。

2、正确朗读课文，理清文章层次。

教学重点：

在语言环境中学习生字新词。

教学难点：

整体把握课文结构

教学准备：

课件

教学过程：

2页

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

.

一、启发谈话，揭示课题。

前面，我们学习的《暮江吟》一首诗描写的是太阳落山时，江面上的迷人景象。今

天，我们即将阅读的名家名篇《海上日出》选自著名作家巴金爷爷的《海行杂记》，它

描写的是太阳从海面上升起的壮观景象。

二、范读全文，整体把握

1、请同学们闭上眼睛，听老师读课文，只要你用心，相信巴金爷爷的文字会把你

带入那奇妙的景象之中。

2、说一说，在听老师读课文的过程中，你脑海中都涌现出了哪些画面？

三、出示要求，指导自学

出示学习建议：

1、轻声自由读课文，把字音读准，把课文读通。

2、画出不理解的词语，联系上下文或查工具书理解词义。

3、默读思考：具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段？分别写了几种情况下海

上日出的景色？

四、检查情况，反馈所得

1、生字词

出示一：

刹那间

一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。

唤起积累：除了“一刹那间”，你还知道哪些表示时间短暂的词语？（转眼间、一

瞬间、霎那间、顷刻间……）

出示二：

分辨辨认辨别

争辩辩论狡辩

3页

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰