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《我学习，我快乐（第一课时）》教案

教学目标

教学目标：体会和感受学习的快乐，懂得学习本身是快乐、有趣的。

教学重点：体会和感受学习的快乐。

教学难点：懂得学习本身是快乐、有趣的。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

10分钟

环节一：通过词语接龙、筷子搭桥、家务劳动等活动，体验学习的快乐和有趣。

（一）活动一：词语接龙

1.了解规则

一个同学说出一个词语，第二个同学以这个词语的最后一个字为开头，说出下一个词语，就这样一直说下去。

活动开始：

一五一十——十全十美——美中不足……

3.谈感受

（二）活动二：筷子搭桥

1.了解规则

不用一钉一铆，仅用9根筷子，搭设一座可以承重的小桥，快来试试吧。

2.观看视频

3.知识拓展

古人利用“筷子搭桥”原理，不用一个钉铆，仅以多根梁木，巧妙穿插，搭接成为拱形结构，修建了很多桥梁。这些桥坚固耐用又美观，是古人智慧的结晶，为中国独有。

（三）活动三：家务劳动展示

1.扫地、墩地

2.洗袜子

3.整理书桌

小结：无论是“接龙游戏”、“搭桥活动”，还是“学做家务劳动”，在参与过程中，我们既学到了知识，又增长了能力，更重要的是：我们感受到了学习带来的快乐！

（四）活动四：倾听同学在学习过程中获得的快乐

1.音频播放“学下棋”的快乐。

2.音频播放“学养花”的快乐。

3.视频播放种子破土而出。

4.音频播放“学书法”的快乐。

5.学生谈自己学书法的收获。

活动五：分享自己学习中体验到的快乐

1.滑轮滑的时候，我感受到了运动带给我的快乐。

2.在与小伙伴跳皮筋的时候，我感受到了合作的快乐。

3.到科技馆参观，我感觉科技的力量很强大，很神奇。

小结：学下棋、学养花、学书法……这些学习的过程都给我们带来了快乐。在学习中，我们丰富了知识、培养了能力、获得了成长，我们怎能不开心呢？

【设计意图】通过多种多样的学习活动，引导学生懂得学习的本质是快乐和有趣的，不应把学习作为一件痛苦的事来对待。

5

分钟

环节二：通过喜欢的图书、读书推荐、书签制作的活动，体验阅读的快乐。

活动一：畅谈喜欢的图书类型

1.我喜欢看寓言故事，它让我明白很多道理。

2.我喜欢连环画，里面有情节，还有插画。

3.我喜欢看古诗词，喜欢里面的诗情画意。

4.我喜欢侦探类书籍，因为解密过程非常有趣。

5.……

（二）活动二：读书推荐

1.视频推荐《斑羚飞渡》。

2.感悟读书的意义。

3.小结：读书使我们进步；读书让我们认识世界；读书让我们见贤思齐；读书让我增长知识，开拓眼界……

（三）活动三：制作书签

1.用具准备

一张长约10厘米，宽4厘米的白色长方形纸；彩笔、勾线笔或铅笔；打孔器；一（根）10厘米长的绳子。

2.视频播放

3.小结：读书是一种快乐的学习活动，希望每个人都能养成爱读书的好习惯，感受读书带来的快乐。

【设计意图】通过畅谈喜欢的图书类型、读书推荐、书签制作等活动，体验阅读的快乐，养成爱读书的好习惯。

板书设计：

我学习，我快乐

我学习，我快乐

学习是快乐的

学有所成，学有所乐。

课后检测

一、我会填。

1、从_________到_________，我们成长的每一步都离不开_________。

2、我们的校园里有_________、_________和_________等一些建筑物。

3、_________也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

4、好书很吸引人，_________也是一种快乐的学习活动。

5、每个人在学习过程中都会遇到一些_________，这些困难就像我们学习中的“_________”。

二、我是小法官。（判断对错，对的划√，错的划×。）

1、上课时，我们想做什么就做什么。（???）

2、我喜欢独立思考，从小养成了爱动脑筋的习惯。（）

3、学习是自己的事情，不用去请教别人。（）

4、爱父母就是总是对父母百依百顺。（）

5、我们只有在学校才能学到知识。（）

三、我会选。

1．下列与学习无关的名言是（????）。

A知而好学，然后能才。????B学而时习之，不亦说乎。??

C一日不书，百事荒芜。????D一言既出，驷马难追。

2．为什么要学习，说法不对的是（????）。

A不学习就不能掌握知识。????B?不学习就没有生活的本领。

C不学习就不能为社会作贡献。?D?不学习就不能当官。

3．下列说法不对的是（??）

A做学习的主人，就是要做到做作业不拖拉，合理安排学习时间，没听懂的时候大胆提问。

B我们要合理安排时间，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，不要让时间悄悄地溜走。

C学习上有不懂的