少儿诗歌创作培训课件.pptxVIP

少儿诗歌创作培训课件

诗歌与少儿成长

诗歌创作基础知识

少儿诗歌创作技巧

少儿诗歌欣赏与评析

少儿诗歌创作实践

培训总结与展望

诗歌与少儿成长

01

启发想象力

诗歌通过生动的语言和形象的描绘，能够激发少儿的想象力，培养他们的创造性思维。

02

陶冶情操

诗歌中蕴含的美好情感和深邃思想，能够引导少儿形成积极向上的情感态度和正确的价值观。

03

提高语言表达能力

诗歌的语言简练、优美，有助于少儿提高语言表达能力和文学素养。

语言生动、形象鲜明、富有童趣、易于理解和记忆。

特点

按照内容可分为生活诗、自然诗、童话诗等；按照形式可分为儿歌、儿童诗、儿童散文诗等。

分类

01

02

03

通过欣赏和创作诗歌，少儿能够逐渐培养起对美的感知和追求，提高他们的审美意识。

增强审美意识

诗歌涉及广泛的主题和领域，少儿在创作和欣赏过程中能够拓展知识视野，丰富自己的文化内涵。

拓展知识视野

诗歌是文学的重要组成部分，通过学习和创作诗歌，少儿能够逐渐培养起对文学的热爱和素养。

培养文学素养

诗歌创作基础知识

指诗歌中相同或相似音韵的重复，构成悦耳的音调。如押韵、平仄等。

韵律

节奏

韵律与节奏的关系

指诗歌中语音的高低、轻重、长短等变化，形成有规律的律动。如顿挫、起伏等。

韵律是诗歌音乐性的基础，节奏则增强了诗歌的感染力。二者相互依存，共同构成诗歌的音乐美。

03

02

01

指诗人通过感官所捕捉到的具体形象，经过心灵的孕育和情感的渗透，赋予独特内涵和韵味。如明月、流水等。

意象

指诗人运用语言文字将内心情感、思想、经验等外化出来的过程。包括直接表达和间接表达两种方式。

表达

意象是诗歌表达的基础，通过意象的描绘和组合，诗人能够创造出独特的艺术境界，表达内心的情感和思想。

意象与表达的关系

修辞

指诗人在创作过程中运用各种修辞手法来增强诗歌的表现力和艺术效果。如比喻、拟人、夸张等。

语言

指诗歌创作所使用的语言文字，包括词汇、语法、语调等要素。诗歌语言要求精炼、生动、形象，富有表现力和感染力。

语言与修辞的关系

语言是诗歌创作的物质基础，而修辞则是对语言的加工和美化。通过运用修辞手法，诗人能够使诗歌语言更加生动、形象，富有艺术魅力。

少儿诗歌创作技巧

引导孩子们关注身边的事物，学会用眼睛去发现美，用耳朵去聆听声音，用手去触摸质感。

细心观察

鼓励孩子们体验生活中的喜怒哀乐，品味生活中的酸甜苦辣，从而培养他们的情感表达能力。

感受生活

指导孩子们将观察到的和感受到的事物记录下来，形成自己的素材库，为诗歌创作提供丰富的源泉。

积累素材

1

2

3

引导孩子们运用天真烂漫、富有童趣的语言来表达自己的思想和情感，使诗歌更加生动有趣。

童言童语

教授孩子们运用拟人化手法，将动植物、无生命物体等赋予人的情感和行为，增强诗歌的表现力。

拟人化手法

鼓励孩子们运用夸张和变形等手法，对事物进行艺术加工，营造出奇幻、幽默等效果，使诗歌更具吸引力。

夸张与变形

少儿诗歌欣赏与评析

03

《静夜思》

通过富有想象力的描写，激发孩子们对夜空和梦想的无限遐想。

01

《春晓》

通过生动的描绘春天的景象，引导孩子们感受大自然的美丽和生机。

02

《悯农》

以简洁的语言表现出农民的辛勤劳动，培养孩子们的感恩之心和尊重劳动的意识。

鼓励孩子们多读多背一些优秀的诗歌作品，培养他们的语感和表达能力。

通过对诗歌的讲解和分析，帮助孩子们理解诗歌的主题、情感和表现手法。

讲解分析

引导孩子们进行诗歌创作实践，让他们在实践中体验诗歌的魅力和创作的乐趣。

创作实践

组织一些诗歌朗诵、创作比赛等活动，激发孩子们的参与热情和学习兴趣。

举办活动

少儿诗歌创作实践

借助图片、音乐等多媒体手段激发创作灵感

鼓励孩子发挥想象力，构思独特、有趣的诗歌意境

01

指导孩子运用生动的语言和形象的比喻进行表达

02

注意诗歌的押韵、节奏和韵律感

03

帮助孩子反复修改，提炼语言，使诗歌更加精炼和富有感染力

组织孩子们互相分享自己的作品，倾听他人的创作经历和感受

引导孩子学会欣赏他人的作品，从中汲取灵感和启发

通过互动交流，培养孩子们的合作精神和团队意识

培训总结与展望

培训内容

本次培训涵盖了少儿诗歌创作的基本技巧、主题选择、意象表达、语言运用等方面，通过讲解、示范、练习等多种方式，引导孩子们走进诗歌的世界，感受诗歌的魅力。

成果展示

在培训过程中，孩子们创作出了大量优秀的诗歌作品，这些作品主题鲜明、意象生动、语言优美，展现了孩子们独特的想象力和创造力。同时，孩子们也掌握了诗歌创作的基本技巧和方法，为今后的创作打下了坚实的基础。

THANKS