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六年级科学教学工作总结

六班级科学教学工作总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析讨论，做出有指导性结论的书面材料，它是增长才能的一种好方法，不如马上行动起来写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是我为大家收集的六班级科学教学工作总结，盼望对大家有所关心。

六班级科学教学工作总结1

这一学期，我任教六班级科学课，感受颇多。在教学过程中，与同学共同学习，联系生活实际，让同学思索，提高科学课的实效性。我本人乐观学习新课标，和老师共同参加教学研讨活动，获得同事的指导，努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发同学喜爱科学。这学期教科学课，是我接触科学课以来的其次学期。虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料。但在详细的教学过程中，我发觉，要想上好科学课并不是那么简单的。

首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体同学；同学是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满意社会和同学双方面的需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与进展。这些理念，强调培育同学的科学探究精神，培育同学科学素养。

其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比，我发觉：

1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的熟悉、环境爱护教学内容。这样做更利于有全面培育同学的科学技术素养。

2、科学课程具有更强的有用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更注意选择贴近同学日常生活、符合儿童爱好和需要的学习内容。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中猎取学问。这样，更有利于进展同学探究力量的教学形式，从而使同学的学问、力量、情感态度价值观得到全面的`进展。

再次，由于理念的转变以及主要内容的变化，引起了我在教学各方面的转变。

1、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，老师要充分想到可能发生的状况，合理支配教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时消失过多的同学质疑，而自己却不知怎样回答的状况。

2、既然科学课程要面对全体同学，同学是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要依据课堂上消失的状况，敏捷多变的运用；重视同学观看思索、探究性学习教学环节也要随时依据详细状况进行调整。

3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性特别强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让同学搜集材料、合作探究、从中猎取学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要准时、精确?????，这样才更有利于同学更好地探究，得出结论。

4、准时关心同学写出探究记录。在写探究记录时，指导同学把探究的过程写条理、清晰，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培育同学探究科学的爱好，养成良好的科学探究的习惯。

当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高同学学习、探究的乐观性，更好地搞好小组合作的效果等等。我虽然是个即将退休的老老师，但在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。不断总结阅历，进行教学反思，始终让同学成为课堂教学中的仆人，有利于同学的发散思维，有利于同学进步成长，促使同学学好科学课的乐观性。

六班级科学教学工作总结2

一、试题简析：

本次考试试题量大，题碎，考查的学问点特别全面，整套试卷难度适中，没有同学(xuesheng)感觉很生疏的题型，涉及生字、读音、一词多义、词语搭配、关联词、成语、名言积累与运用、变换句式、修辞、阅读理解、作文等方面。同学(xuesheng)在做的时候唯有细心、专心才能把题答好，取得高分。试卷注意考查了同学的思维力量和阅读、写作水平。本次试卷总体难度不大，但能够紧紧围绕本学期的教学目标，考查一些同学应知应会的内容，还留意将课文学习与课外资料融合，体现了肯定的`敏捷性。

二、胜利之处：

从检测成果看，两个班差距不是很大，可以看出，老师平常能做到相互团结协作，资源共享，同学成果分布均衡，后进生相对来说比较少，整个班级段优良率达75%。从同学答题状况看，同学基础学问的把握总体上较好，学得较扎实。如看拼音写词语，选择题等题目，错误都较少。可以看出老师字词教学巩固较好。作文基本能仔细审题，按要求绽开想象完成作文，离题现象极少。

三、不足之处：

1、